http://guangdong.hteacher.net 2023-03-02 15:32 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、結(jié)合美術(shù)學(xué)科,談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)該如何向?qū)W生提問以及提問時應(yīng)注意什么問題?
【參考答案】
美術(shù)課堂上,有效的課堂提問能夠吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力具有重要意義。如何向?qū)W生提問,教師要做到如下三點:
一是深入挖掘教材,合理設(shè)計問題。教師在設(shè)置問題之前,應(yīng)深入了解教材內(nèi)容,并深刻領(lǐng)悟問題設(shè)計與課程內(nèi)容之間的聯(lián)系,并且通過查閱相關(guān)資料,對課程內(nèi)容和問題進行科學(xué)合理的安排。
二是注重提問方式,將問題分解,層層遞進。例如,在欣賞《蒙娜麗莎》時,教師可以向?qū)W生提問“這幅作品描繪了什么人?畫面的主色調(diào)是怎樣的?畫家為何要將蒙娜麗莎安排在山水風(fēng)景之前,而不是室內(nèi)景象?你喜歡這幅畫嗎?”這四個問題,以此引導(dǎo)學(xué)生對這幅作品進行由表及里地分析,從而實現(xiàn)問題的層次性。
三是結(jié)合學(xué)生實際,加強提問針對性。課堂提問的設(shè)計要立足于學(xué)生實際,即從學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、性格特征等方面出發(fā),所以教師在向?qū)W生提問時,要結(jié)合學(xué)生的各方面特點來設(shè)計問題以及選擇回答問題的學(xué)生。
另外,教師在提問時一定要注意“三性”:即挑戰(zhàn)性、針對性和技巧性。有些教師設(shè)計的問題都是記憶性問題,這樣就不容易發(fā)揮出課堂提問應(yīng)有的作用,也就是沒有挑戰(zhàn)性;有些教師的提問缺乏生活性,脫離學(xué)生實際,讓學(xué)生難以回答,也就是沒有針對性;有些教師沒有思考過如何進行提問,也就是沒有技巧性,這樣就無法達到提問的目的。
二、請你談一談中國古代建筑的屋頂主要有哪些樣式?
【參考答案】
中國傳統(tǒng)屋頂共分九級,其中以重檐廡殿頂、重檐歇山頂?shù)募墑e最高,其次為單檐廡殿頂、單檐歇山頂,再次是懸山頂、硬山頂、卷棚頂、攢尖頂、十字脊頂、盝頂、盔頂。在中國木構(gòu)架建筑中,最常用的屋頂有六種:硬山頂、廡殿頂、懸山頂、歇山頂、卷棚頂、攢尖頂。
廡殿式,廡殿式屋頂是四面斜坡,有一條正脊和四條斜脊,且四個面都是曲面,又稱四阿頂。重檐廡殿頂是古代建筑中最高級的屋頂樣式。一般用于皇宮,廟宇中最主要的大殿,可用單檐,特別隆重的用重檐,著名的如北京故宮太和殿。
歇山頂?shù)牡燃墐H次于廡殿頂。它由一條正脊、四條垂脊和四條戧脊組成,故稱九脊殿。其特點是把廡殿式屋頂兩側(cè)側(cè)面的上半部突然直立起來,形成一個懸山式的墻面。歇山頂常用于宮殿中的次要建筑和住宅園林中,也有單檐、重檐的形式。如北京故宮的保和殿就是重檐歇山頂。
懸山頂是兩坡頂?shù)囊环N。等次僅次于廡殿頂和歇山頂,是我國一般建筑(如民居)中最常用的一種形式。其特點是屋檐懸伸在山墻以外,屋面上有一條正脊和四條斜脊,又稱挑山或出山。
硬山式屋頂有一條正脊和四條垂脊。這種屋頂造型的最大特點是比較簡單、樸素,只有前后兩面坡,而且屋頂在山墻墻頭處與山墻齊平,沒有伸出部分,山面裸露沒有變化。硬山式屋頂廣泛地應(yīng)用于我國南北方的住宅建筑中。硬山式屋頂是一種等級比較低的屋頂形式,在皇家建筑和一些大型的寺廟建筑中,幾乎沒有硬山式屋頂。
攢尖頂無正脊,只有垂脊,只應(yīng)用于面積不大的樓、閣、亭、塔等,平面多為正多邊形及圓形,頂部有寶頂。根據(jù)脊數(shù)多少,分三角攢尖頂、四角攢尖頂、六角攢尖頂、八角攢尖頂。此外,還有圓角攢尖頂,也就是無垂脊。攢尖頂多作為景點或景觀建筑,如頤和園的郭如亭、麗江黑龍?zhí)豆珗@等。在殿堂等較重要的建筑或等級較高的建筑中,極少使用攢尖頂,而故宮的中和殿、交泰殿和天壇內(nèi)的祈年殿等卻使用的是攢尖頂。攢尖頂有單檐、重檐之分。
盝頂是一種較特別的屋頂,屋頂上部為平頂,下部為四面坡或多面坡,垂脊上端為橫坡,橫脊數(shù)目與坡數(shù)相同,橫脊首尾相連,又稱圈脊。盝頂在古代大型宮殿建筑中極為少見。
卷棚頂又稱元寶脊,屋面雙坡相交處無明顯正脊,而是做成弧形曲面。多用于園林建筑中,如頤和園中的諧趣園,屋頂?shù)男问饺繛榫砼镯?。在宮殿建筑中,太監(jiān)、傭人等居住的邊房,多為此頂。
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