山西臨汾市教師招聘教育綜合知識(shí)筆試單選題2

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 15:19 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.某中學(xué)教師擬對(duì)本校不同層次學(xué)生進(jìn)行摸底，以總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)過程和方法，應(yīng)選( )方法。

A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法

C.歷史研究 D.調(diào)查法

1.【答案】D

【解析】本題考查教育研究方法。調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問題的方案的研究方法。題干中教師想了解并總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可通過調(diào)查法進(jìn)行搜集。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的研究方法。與題干不符，排除。B項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)象之間的因果關(guān)系的研究方法。因此，通過特定的操作設(shè)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)撤N設(shè)想的實(shí)踐效果的研究方法是實(shí)驗(yàn)法。與題干不符，排除。C項(xiàng)：歷史研究法是以系統(tǒng)方式收集、整理教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的史料，詮釋理解史料及事件關(guān)系的方法。與題干不符，排除。故本題選D。

2.引導(dǎo)個(gè)體的行為朝向一定目標(biāo)的外部條件或刺激物是( )。

A.內(nèi)驅(qū)力 B.需要

C.期望 D.期待

2.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成成分。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分就是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。(1)學(xué)習(xí)需要及內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)需要是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。這種愿望或意向是驅(qū)使個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。從需要的作用上來(lái)看，學(xué)習(xí)需要即為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以，學(xué)習(xí)需要對(duì)學(xué)習(xí)的作用，就稱為學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。(2)學(xué)習(xí)期待及誘因。學(xué)習(xí)期待是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)，它是另一個(gè)構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)的基本要素。誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。誘因可以是簡(jiǎn)單的物體如食物、水等，也可以是復(fù)雜的事情如名譽(yù)、地位等。凡是使個(gè)體產(chǎn)生積極的行為，即趨向或接近某一目標(biāo)的刺激物，稱為積極誘因，例如，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育措施中，教師所提供的獎(jiǎng)品、成績(jī)等都是積極的誘因。相反，消極的誘因可以產(chǎn)生負(fù)性行為，即離開或回避某目標(biāo)?？梢哉f，學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，而誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來(lái)說就是學(xué)習(xí)的誘因。C選項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。故本題選D。

3.將學(xué)生的成功或規(guī)劃歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指( )。

A.能力 B.努力

C.任務(wù)難度 D.運(yùn)氣

3.【答案】C

【解析】本題考查韋納的成敗歸因理論。美國(guó)心理學(xué)家韋納(維納)把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A項(xiàng)：能力屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控性的因素。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：努力屬于個(gè)人內(nèi)部不穩(wěn)定的可控性的因素。與題干不符，排除。C項(xiàng)：任務(wù)難度屬于個(gè)人外部的穩(wěn)定的不可控性的因素。與題干相符，排除。D項(xiàng)：運(yùn)氣屬于個(gè)人外部的不穩(wěn)定的不可控性的因素。與題干不符，排除。故本題選C。

4.提出教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是( )。

A.馬斯洛 B.贊可夫

C.布魯納 D.奧蘇貝爾

4.【答案】C

【解析】本題考查布魯納的教育思想。布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本知識(shí)、基本方法與基本態(tài)度。故本題選C。

5.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)區(qū)招生，該學(xué)校的做法( )。

A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利 B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定 D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

5.【答案】D

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。題干中某初中自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生，違反了義務(wù)教育法中關(guān)于適齡兒童免試就近入學(xué)的規(guī)定。D項(xiàng)正確。ABC均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故本題選D。