http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 15:21 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.下列選項中,不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是( )。
A.李老師收了學(xué)生家長贈送的購物卡 B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡
C.宋老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家 D.劉老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題
1.【答案】B
【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡是接受學(xué)生對老師的一片心意,不違背教師職業(yè)道德。B項正確。A、C項:為人師表要求教師要作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。王老師收了學(xué)員家長贈送的購物卡,李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家,二者違背了為人師表的職業(yè)道德要求。與題干不符,排除。D項:關(guān)愛學(xué)生要求教師要保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題,違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符,排除。故本題選B。
2.2020年6月,教育部、公安部聯(lián)合在京召開全國學(xué)校安全工作視頻會,會議指出,2020年底前,要實現(xiàn)所有中小學(xué)和城市幼兒園專職保安員配備率、( )、一鍵式報警和視頻監(jiān)控系統(tǒng)達標(biāo)率“三個100%”,提升安全防范能力。
A.封閉化管理達標(biāo)率 B.應(yīng)急處置方案制定率
C.防衛(wèi)型武器建設(shè)率 D.安全教育普及率
2.【答案】A
【解析】本題考查時事政治。2020年6月19日,教育部、公安部聯(lián)合在京召開全國學(xué)校安全工作視頻會,會上指出,2020年底前,要實現(xiàn)所有中小學(xué)和城市幼兒園專職保安員配備率、封閉化管理達標(biāo)率、一鍵式報警和視頻監(jiān)控系統(tǒng)達標(biāo)率“三個100%”,提升安全防范能力。故本題選A。
3.對童年期的學(xué)生,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理,在教學(xué)方法上,應(yīng)多采用直觀教學(xué),這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童發(fā)展的( )特點。
A.穩(wěn)定性 B.階段性
C.不平衡性 D.個別差異性
3.【答案】B
【解析】本題考查個體身心發(fā)展的規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行,在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上,不能搞“一刀切”,還要注意各階段間的銜接和過渡。題干強調(diào)教學(xué)應(yīng)該遵循童年期這一階段學(xué)生的發(fā)展特點進行針對性教育,體現(xiàn)了階段性。B項正確。C項不平衡性要求教師要抓關(guān)鍵期。D項個別差異性要求教師要因材施教,均與題干不符。故本題選B。
4.課程改革要求改革課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)( ),科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。
A.學(xué)科本位 B.學(xué)生本位
C.經(jīng)驗本位 D.教師本位
4.【答案】A
【解析】本題考查新課程改革的具體目標(biāo)。新課程改革的具體目標(biāo)指出,改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。故本題選A。
5.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人以美國心理學(xué)家華生、桑代克和( )為代表。
A.班杜拉 B.皮亞杰
C.布魯姆 D.斯金納
5.【答案】D
【解析】本題考查行為主義學(xué)習(xí)理論。行為主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點認為,學(xué)習(xí)過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。由于行為主義強調(diào)刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié),因此又稱為聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。由“教育心理學(xué)鼻祖”——美國心理學(xué)家桑代克創(chuàng)立,華生、斯金納等行為主義者提出。故本題選D。
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責(zé)任編輯:欣欣
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