陜西教師招聘考試：解讀德育過程的基本規(guī)律

http://sx.hteacher.net 2023-04-18 20:30 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。

1.學生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。

道德認知是明辨是非的能力，有錯不知錯是缺乏道德認知的能力。道德認知是個體品德的核心部分，是學生品德品德形成的基礎。

道德情感是評價他人行為產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是品德轉(zhuǎn)化的催化劑。

道德意志是個體調(diào)整自己的行為，克服困難，實現(xiàn)德育目標的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。明知故犯就是缺乏道德意志的表現(xiàn)。

道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。好心辦錯事主要要培養(yǎng)人的道德行為。

2.德育過程要促使學生知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

(1)要注意全面性(統(tǒng)一性)。德育過程是促進學生的認識、情感、意志和行為的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

(2)要注意多端性。一般來說德育過程的順序是知情意行，但也存在多端性，可以導之以行，可以曉之以理，可以動之以情，最后達到知情意行等方面的和諧發(fā)展。

(二)德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

活動和交往是德育過程的基礎。所以學校要組織有引導性、科學性和有效性的活動來促進學生品德的發(fā)展，還可以聯(lián)合學校、家庭和社會的教育影響。現(xiàn)在社會上有一種說法是五+二等于零，主要是家庭教育和學校教育沒有做到教育合力。

(三)德育過程是促進學生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程。

德育過程中存在一系列的矛盾，要發(fā)現(xiàn)這些矛盾，并不斷促進這些矛盾朝著積極的方向發(fā)展。“有錯不知錯”缺乏道德認識，是一種認識性矛盾。“犯錯不自覺”道德能力不強，能力性質(zhì)的矛盾。“知錯也犯錯”是一種思想性矛盾。

(四)德育過程是一種長期性、反復性、逐步提高的過程。

1.德育過程是一個長期的過程，個體品德的發(fā)展和行成不是一蹴而就的，是從量變到質(zhì)變的結果。品德形成是按照的順序由低到高不斷發(fā)展的，并且隨著時代的進步而不斷地變化，最后一種行為的養(yǎng)成要經(jīng)過較長的時間才能固定下來。

2.德育過程是一個反復的過程。

個體品德發(fā)展不是線性的，而是迂回曲折、甚至有暫時倒退的過程。因為品德形成的過程中會受到諸多因素的影響，個體的意志品質(zhì)也是不斷磨練的過程，有的時候?qū)W生的意志力薄弱也是造成反復現(xiàn)象的原因，所以教育者在進行德育工作時，要持之以恒，耐心細致的教育學生，要正確認識和對待學生思想行為的反復，善于反復抓，引導學生在反復中逐步前進。

圍繞以上的知識點介紹，我們做兩道題來加以練習：

1.“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”反映了德育的( )規(guī)律。

A.促進學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程 B.組織學生活動和交往的過程

C.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程 D.是長期性、反復、逐步提高的過程

1.【答案】C。解析：德育過程是促進學生知、情、意、行互動發(fā)展的過程。德育過程要注意全面性和多端性，多端性指德育的發(fā)展不遵守知、情、意、行的順序，可根據(jù)具體情況而定。因此選擇C。

【知識點】教育學-德育—德育過程-德育過程的基本規(guī)律

【難度等級】★

2.“路遙知馬力，日久見人心”體現(xiàn)了德育結構中的( )。

A.道德認知 B.道德情感

C.道德行為 D.道德意志

2.【答案】C。解析：道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志，所以“路遙知馬力，日久見人心”是道德行為。

【知識點】教育學-德育-德育過程-德育過程的基本規(guī)律

【難度等級】★

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績查詢

教師招聘成績查詢時間

責任編輯：文文