陜西教師招聘考試：課堂社會(huì)心理環(huán)境管理

http://sx.hteacher.net 2023-04-18 20:32 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.課堂人際交往環(huán)境管理

不同類別、不同性質(zhì)的交往共同組成了課堂人際交往環(huán)境。它可以影響師生的情緒及其教學(xué)行為。其目標(biāo)是促成各種性質(zhì)、各種層次的人際關(guān)系在有利于教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而教師在課堂人際環(huán)境的協(xié)調(diào)中起主導(dǎo)作用，是課堂人際環(huán)境協(xié)調(diào)的核心和關(guān)鍵。

2.課堂組織環(huán)境管理

教學(xué)組織對(duì)師生教學(xué)活動(dòng)的影響最主要的是通過(guò)心理氣氛的形式表現(xiàn)出來(lái)的。課堂組織環(huán)境管理的目標(biāo)就是在樹(shù)立班級(jí)成員共同的、積極向上的奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐漸形成奮發(fā)向上的班風(fēng)，用良好的班風(fēng)這種無(wú)形的力量去約束班級(jí)成員，規(guī)范他們的行為，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)成為學(xué)習(xí)、文化的共同體，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.課堂情感環(huán)境管理

積極的情感可以使人產(chǎn)生愉快健康的情緒體驗(yàn)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我激勵(lì)和調(diào)控，也能夠增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力：而消極的情感使人產(chǎn)生不良的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生意志消沉，求知欲低，自我評(píng)價(jià)低，易自暴自棄，并且會(huì)渙散班集體成員的人心，使班集體停滯不前。

4.課堂與論環(huán)境管理

良好的與論環(huán)境會(huì)成為激發(fā)班集體成員積極奮進(jìn)的巨大動(dòng)力，而不良的與論環(huán)境會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的尊嚴(yán)和自信受損，也會(huì)導(dǎo)致集體成員人心渙散，削弱集體的凝聚力，阻礙教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，阻教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。課堂與論環(huán)境管理必通過(guò)各種方式使良好的與論占據(jù)主導(dǎo)地位，并對(duì)不良與論加以引導(dǎo)。