福建教師招聘考試：影響發(fā)展的四個(gè)因素

http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 11:25 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。比如，在娛樂節(jié)目《爸爸去哪兒》中，林永健開玩笑說看這兒子眼睛小，一定是親生的?？梢娺z傳素質(zhì)對人的影響。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，同時(shí)遺傳素質(zhì)也具有可塑性。例如，“龍生龍，鳳生鳳”、“種瓜得瓜，種豆得豆”、“狗嘴里吐不出象牙”、“虎父無犬子”、封建時(shí)期血統(tǒng)論、基督教“原罪說”、“唯上智與下愚不移”。

環(huán)境泛指個(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。影響具有雙重性。人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極被動的。人具有主觀能動性，人在改造著環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。例如，“孟母三遷”、“近朱者赤，近墨者黑”、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”、“一方水土養(yǎng)一方人”、“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”、“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”。

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。它起主導(dǎo)作用的原因在于：學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對效果較好;學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

主觀能動性是指通過自我意識、自我態(tài)度，根據(jù)自己的意愿和思想，主動自覺而不是被動地按照自己的意愿進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐的特性。個(gè)體主觀能動性是人的主體性的表現(xiàn)，其最高層次表現(xiàn)是創(chuàng)造性。例如，“出淤泥而不染”、“世上無難事只怕有心人”、“逆水行舟，不進(jìn)則退”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“巧婦難為無米之炊”。