福建教師招聘備考：印象形成效應(yīng)及相關(guān)試題

http://fujian.hteacher.net 2023-04-26 17:52 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

印象形成效應(yīng)在教資筆試中學(xué)教育知識(shí)與能力考試中，多是以單選題的形式出現(xiàn)。這部分內(nèi)容會(huì)考察對各效應(yīng)的概念識(shí)記，也經(jīng)常以生活中的例子、俗語來考察對概念的理解。因此，在備考時(shí)要著重理解每個(gè)效應(yīng)的含義。

1.社會(huì)刻板效應(yīng)

對一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。它反映的是我們對某個(gè)群體有特定性的認(rèn)識(shí)，而忽視個(gè)體差異。如我們在進(jìn)入大學(xué)自我介紹時(shí)，有的同學(xué)來自海南，我們會(huì)認(rèn)為他們會(huì)游泳;有同學(xué)來自四川，我們會(huì)認(rèn)為他能吃辣。

2.暈輪效應(yīng)

當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。如我們經(jīng)常說一個(gè)人“一好百好”“一壞百壞”，講的就是暈輪效應(yīng)。

3.首因效應(yīng)

在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。

4.近因效應(yīng)

近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。

我們可以將近因效應(yīng)和首因效應(yīng)聯(lián)系起來理解。如我們在進(jìn)入教資面試的時(shí)候，你進(jìn)場時(shí)給考官留下好的印象，這就是首因效應(yīng);而經(jīng)過結(jié)構(gòu)化答題、試講和答辯之后，你走之前的問好和禮儀對于考官來說，就是近因效應(yīng)。

5.投射效應(yīng)

投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象，即“以己度人”、“將心比心”，認(rèn)為自己的言行和需要，別人也一定會(huì)有類似的言行和需要。比如在上課的時(shí)候，老師認(rèn)為內(nèi)容比較簡單，所以覺得不用解釋了，但學(xué)生可能認(rèn)為并不簡單;生活中善良的人會(huì)認(rèn)為別人也比較善良。

在做題的時(shí)候，容易把社會(huì)刻板效應(yīng)與暈輪效應(yīng)混淆。需要注意的是，社會(huì)刻板效應(yīng)是對群體的認(rèn)識(shí)，而暈輪效應(yīng)則是針對某個(gè)人。因此，做題時(shí)，根據(jù)每個(gè)概念的關(guān)鍵信息進(jìn)行區(qū)分即可。

1.一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小;男生膽大、粗心，體現(xiàn)的是( )。

A. 暈輪效應(yīng) B. 社會(huì)刻板效應(yīng) C. 投射效應(yīng) D. 轉(zhuǎn)移

2. 王老師根本不相信這種好事是小剛做的，因?yàn)樵谒劾铮傄恢笔且粋€(gè)惹人討厭的“壞”孩子( )。

A. 暈輪效應(yīng) B.社會(huì)刻板效應(yīng) C.投射效應(yīng) D.首因效應(yīng)

3. 蘇東坡曾問佛印，“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么?”蘇軾說道：“我看你是一坨屎。”佛印聽后默然不語。蘇軾回家就在蘇小妹面前炫耀這件事。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。” 這反應(yīng)的是( )。

A. 暈輪效應(yīng) B. 投射效應(yīng) C.社會(huì)刻板效應(yīng) D. 轉(zhuǎn)移

答案：1. B 2. A 3. B