福建教師招聘備考：影響問題解決的主要因素

http://fujian.hteacher.net 2023-04-26 17:53 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

影響問題解決的主要因素是我們教師招聘考試中非常重要的一個知識點(diǎn)，也是我們在做題的時候容易出現(xiàn)錯誤的。我們想要保證在考試的過程中不出現(xiàn)錯誤，就必須對這個知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容有一個深刻的理解，而且在做題的時候需要去揣測出題人命題的思路，做到知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。下面我將對"影響問題解的主要因素因素"這部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的說明。

影響人身心發(fā)展的主要因素包括：問題情境、定勢和功能固著、醞釀效應(yīng)、遷移、原型啟發(fā)以及情緒和動機(jī)等。

(一)問題情境

就是指問題呈現(xiàn)的知覺方式。問題呈現(xiàn)的知覺方式與人們已有的知識經(jīng)驗(yàn)越接近，問題解決就比較容易;反之，如果與人們已有的知識經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)，問題解決起來就很困難。例如對于農(nóng)民伯伯來說插秧比較容易，但是讓他講插秧的理論知識就比較難。

(二)定勢與功能固著

定勢，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。定勢不僅僅影響問題解決也影響學(xué)習(xí)遷移，而定勢無論是對于解決問題還是學(xué)習(xí)的遷移都是有好有壞。

功能固著實(shí)際上也是一種定勢。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著也可以看成是一種定勢，即從物體通常的功能角度來考慮問題的定勢。也就是說，當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。功能固著對于解決問題只有阻礙的作用沒有促進(jìn)的作用，這是考試的過程中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)。例如我們一想到吹風(fēng)機(jī)就想到它是用來吹頭發(fā)的，不會想到吹風(fēng)機(jī)還能用來吹衣服、吹襪子等。

(三)醞釀效應(yīng)

有人反復(fù)探索一個問題的解答而毫無結(jié)果時，把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法。許多科學(xué)家在研究工作中都報告過許多這類經(jīng)歷。這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)打破了解決問題不恰當(dāng)思路的定勢，從而促進(jìn)了新思路的產(chǎn)生。例如我們有的時候做數(shù)學(xué)幾何證明題的時候，有的時候就是證明不出來，但是暫時把這道題擱置一會，先做別的題目再回過頭看這道題的時候，有時候就會豁然開朗。

(四)已有的知識經(jīng)驗(yàn)——遷移

經(jīng)驗(yàn)水平或?qū)嵺`知識影響問題解決。善于解決問題的與新手的區(qū)別，就在于前者具備有關(guān)問題經(jīng)驗(yàn)。具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠把經(jīng)驗(yàn)廣泛的遷移到各種情境中。

(五)原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。例如我們現(xiàn)在的飛機(jī)就是從鳥的外形中受到啟發(fā)，輪船的制造就是從魚的外形中受到啟發(fā)，雷達(dá)就是根據(jù)蝙蝠的回聲定位的原理受到啟發(fā)等。

(六)情緒與動機(jī)

情緒對問題解決有一定的影響，肯定、積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。人們對活動的態(tài)度、責(zé)任感等可以成為發(fā)現(xiàn)問題的動機(jī)，影響問題解決的效果。動機(jī)的強(qiáng)度不同，影響的大小也不一樣。大家都知道人如果心情不好的話，別說解決問題了，干什么都沒有動力。

除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。這塊容易給大家出判斷題，特別是人的智力水平，也影響問題解決這是我們比較容易忽視