內(nèi)蒙古教師招聘考試教育綜合知識筆試試題2

http://neimenggu.hteacher.net 2023-05-04 15:03 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.裴斯泰洛齊認(rèn)為，“學(xué)生生來就蘊含各種能力和力量的種子，教育就是為了促進兒童的各種天賦才能的種子得到和諧發(fā)展。”這種教育目的價值取向?qū)儆? )。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.生活本位論 D.知識本位論

4.【答案】A

【解析】本題考查教育目的的價值取向。個人本位論代表人物有盧梭、裴斯泰洛齊等，個人本位論者主張：①教育的目的應(yīng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會出發(fā);②教育目的的根本在于使人的本性、本能得到發(fā)展;③個人價值高于社會價值，社會價值只有在有助于個人的發(fā)展時才有價值，評價教育的價值也應(yīng)當(dāng)以其對個人的發(fā)展所起的作用來衡量。故本題選擇A。

5.自隋唐以來，莘莘學(xué)子一直把十年寒窗苦讀視為從“朝為田舍郎”到“暮登天子堂”的一條艱辛而有希望的做官途徑。這反映出教育具有( )。

A.社會變遷功能 B.社會流動功能

C.生態(tài)功能 D.經(jīng)濟功能

5.【答案】B

【解析】本題考查教育的社會流動功能。教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養(yǎng)、篩選和提高，能夠在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位、科層組織之間轉(zhuǎn)換、調(diào)整和變動，以充分發(fā)揮其個性特長，展現(xiàn)其智慧才能，實現(xiàn)其人生抱負。教育的社會流動功能，按其流向可分為橫向流動功能與縱向流動功能。中國自唐以來，許多士人一直把“十年寒窗苦讀”、“一旦金榜題名”視為從“朝為農(nóng)舍郎”到“暮登天子堂”的一條艱辛而有希望的讀書做官的途徑。故本題選B。