內(nèi)蒙古教師招聘考試教育綜合知識(shí)筆試試題14

http://neimenggu.hteacher.net 2023-05-04 15:10 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

29.劉老師在為同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)，用黑色的碳素筆在白板上寫板書。這所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。

A.強(qiáng)度律 B.差異率

C.組合律 D.活動(dòng)律

29.【答案】B

【解析】本題考查知覺組織原則。知覺的組織原則有：強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律、組合律、對(duì)比律、協(xié)同律和關(guān)注律。其中差異律指對(duì)象和背景的差異影響人們的感知效果，對(duì)象和背景差異越大，將對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)越容易。題干中劉老師用黑色的碳素筆在白板上寫板書，運(yùn)用的是差異律。故本題選B。

30.很多幼兒園或小學(xué)老師喜歡在學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，給予他們小紅星或蓋笑臉章，小紅星和笑臉章積累到一定量可兌換自己想要的禮物，以此來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。這種方式屬于( )。

A.情緒輔導(dǎo)法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.道德修養(yǎng)法 D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

30.【答案】D

【解析】本題考查行為改變的基本方法。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，就是把獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果用虛擬貨幣量化，完成規(guī)定的事項(xiàng)就獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定數(shù)量的代幣。另一方面，兒童用所得到的代幣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。給予學(xué)生的小紅星或蓋笑臉章相當(dāng)于代幣，能兌換物品。故本題選D。

31.一般情況下，當(dāng)教師處于專業(yè)發(fā)展的( )，會(huì)把重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)本身，開始在乎學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)生成績(jī)提高了，工作能力就能得到認(rèn)可。他們把教學(xué)成績(jī)看為以后升遷和評(píng)職稱的重要依據(jù)，希望能夠在教師崗位上蒸蒸日上，更上一層樓。

A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

31.【答案】B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。福勒和布朗將教師的專業(yè)發(fā)展分為四個(gè)階段：教學(xué)前關(guān)注、關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。其中在關(guān)注情境階段中，教師固然還要關(guān)心前一時(shí)期的種種問題，但是，同時(shí)也會(huì)關(guān)注教學(xué)上的種種需要或限制以及挫折。因?yàn)榇穗A段會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中，比如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力與進(jìn)程以及教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分與否等。總之，在此階段，教師關(guān)注的仍是自己的教學(xué)表現(xiàn)。故本題選B。