教師招聘面試之贛美版小學(xué)美術(shù)《巧手編織》答辯

http://hebei.hteacher.net 2023-05-12 15:34 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)小學(xué)手工設(shè)計(jì)教學(xué)如何展開(kāi)?

【參考答案】

小學(xué)手工設(shè)計(jì)課在美術(shù)課程教學(xué)中占有很大的比重，是開(kāi)展美術(shù)課程不可或缺的重要組成部分。開(kāi)展手工設(shè)計(jì)教學(xué)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維創(chuàng)造能力、造型能力。具體可以從以下幾方面進(jìn)行開(kāi)展。

第一，美術(shù)教師應(yīng)鼓勵(lì)和關(guān)注那些勇于表達(dá)藝術(shù)感受和真實(shí)情感的學(xué)生，無(wú)論是繪畫(huà)還是手工創(chuàng)作，都應(yīng)以鼓勵(lì)為主，要肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。

第二，在手工課上，有一種教學(xué)手段叫“放手”，我們應(yīng)讓學(xué)生大膽去嘗試制作，不用過(guò)多的設(shè)置條條框框來(lái)約束學(xué)生的作品創(chuàng)作走向，往往這樣的手工美術(shù)教學(xué)方式會(huì)獲得意想不到的效果。

第三，在開(kāi)展手工課時(shí)應(yīng)注重學(xué)生互評(píng)，當(dāng)作品從學(xué)生的手中創(chuàng)作出來(lái)時(shí)每一個(gè)人的作品都是不同的。美術(shù)教師應(yīng)該在同學(xué)互評(píng)時(shí)提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，從而來(lái)提升藝術(shù)新鮮感，提高學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)興趣。

二、美術(shù)課堂制定有效的教學(xué)目標(biāo)，才能使教學(xué)思路清晰，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解。

【參考答案】

《課標(biāo)》中指出：“教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)。”教學(xué)目標(biāo)的定位越是具體，操作性就越強(qiáng)，也就更有利于對(duì)教學(xué)效果的呈現(xiàn)，下面就教學(xué)目標(biāo)來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

第一，辯證地看待知識(shí)與技能目標(biāo)。美術(shù)從技能性向人文性轉(zhuǎn)變意味著我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要避免過(guò)于強(qiáng)化知識(shí)與技能而忽視其他，在課堂教學(xué)中，如果忽視思想只注重技法的指導(dǎo)，作品就失去精髓。反之，如果只注重人文教育而忽視技法的指導(dǎo)，學(xué)生在創(chuàng)作中無(wú)法用相應(yīng)的美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)，同樣會(huì)導(dǎo)致美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的下降。因此，我們需要辯證地看待知識(shí)與技能目標(biāo)的問(wèn)題。

第二，設(shè)計(jì)有效的過(guò)程與方法目標(biāo)。過(guò)程與方法是整節(jié)課一個(gè)規(guī)范性的指導(dǎo)，它以提綱的方式引領(lǐng)課堂教學(xué)的整個(gè)操作過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)的是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而更好的發(fā)展與創(chuàng)新。因此在設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們一定要注意設(shè)計(jì)有效的過(guò)程與方法，為教師的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行整體設(shè)想，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的最優(yōu)化。

第三，全面理解情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是整個(gè)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的靈魂所在，能陶冶學(xué)生的高尚情操提高審美能力。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知產(chǎn)生情感的共鳴，經(jīng)歷內(nèi)心體驗(yàn)并逐步內(nèi)化為高尚的情操，才能真正把情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)到位。

美術(shù)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是相輔相成、互相促進(jìn)的一個(gè)有機(jī)整體。只有認(rèn)識(shí)和把握三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，才能領(lǐng)會(huì)美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)有效設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中取得最佳的整合效果。