2023廣東教師考試高中物理：《工業(yè)區(qū)位的選擇》答辯

http://guangdong.hteacher.net 2023-06-08 10:05 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、舉例說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是如何影響工業(yè)區(qū)位。

【參考答案】

1.政策因素。影響工業(yè)布局和規(guī)劃。因國(guó)防、改革開(kāi)放等問(wèn)題而將工廠設(shè)在不盈利的地區(qū)。典型案例：十堰的汽車(chē)工業(yè)，包頭、鞍山的紡織工業(yè)。

2.個(gè)人偏好。影響工業(yè)分布。因?yàn)榧亦l(xiāng)情結(jié)建廠，典型案例：如海外華人、華僑投資珠三角。

3.工作慣性。影響工業(yè)搬遷。因工廠區(qū)位不合理，但仍然保留。典型案例：如北京首鋼的區(qū)位明顯不合理，直到最近才搬遷。

4.文化消費(fèi)習(xí)慣。影響產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工業(yè)分布。因文化傳統(tǒng)、消費(fèi)習(xí)慣的地區(qū)差異，對(duì)同類(lèi)產(chǎn)品的具體要求不同。

二、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)比較法的運(yùn)用及注意事項(xiàng)?

【參考答案】

地理比較是地理思維能力的基石，也是認(rèn)識(shí)地理事物的基本方法，通過(guò)比較可得出地理事物和地理現(xiàn)象的共性和差異性，可使學(xué)生弄清地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)及其內(nèi)在關(guān)系，并形成確切的地理概念。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較法，一是有助于樹(shù)立正確的地理概念。對(duì)相近的概念比較它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，能使學(xué)生在頭腦中樹(shù)立起正確、鮮明的概念，避免混淆和張冠李戴。如水利資源與水力資源等。二是有助于認(rèn)識(shí)地理事物之間的相互聯(lián)系。各種地理事物或現(xiàn)象之間有不同的復(fù)雜關(guān)系，用比較法能更明晰地揭示其相互關(guān)系。三是有助于從時(shí)空分布變化的過(guò)程和規(guī)律，認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)，形成科學(xué)的地理概念。

恰當(dāng)運(yùn)用比較法，教師需要做到：一是選好比較對(duì)象，并且最好是同類(lèi)事物相比。如氣候與氣候比，地形與地形比。二是運(yùn)用比較法要靈活多樣，生動(dòng)形象。如何通過(guò)列表、繪圖、畫(huà)形象圖、分層分類(lèi)等。要注意課前充分準(zhǔn)備、課本上沒(méi)有的內(nèi)容要提前寫(xiě)在小黑板上或PPT上。

總之，比較法是行之有效的地理教學(xué)方法，它能使地理知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)由復(fù)雜變簡(jiǎn)單，由抽象變具體，由分散變集中，由零亂變系統(tǒng)。

三、在本節(jié)課的教學(xué)中，如何突破教學(xué)重難點(diǎn)?

【參考答案】

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，以及課標(biāo)的要求，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)的主導(dǎo)類(lèi)型。本節(jié)課的難點(diǎn)為：判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：地圖法、案例法、探究法和小組討論法。

在對(duì)工業(yè)的區(qū)位因素這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)展示不同因素影響下的代表性工廠圖片并結(jié)合課本圖4.2，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：工廠建設(shè)要考慮哪些因素?學(xué)生在思考討論的過(guò)程中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生市場(chǎng)、勞動(dòng)力、資源等的影響等角度出發(fā)。之后請(qǐng)小組代表匯報(bào)他們的討論內(nèi)容，并加以評(píng)價(jià)。最后帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出：工業(yè)的主要區(qū)位因素有自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素。通過(guò)合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

對(duì)于工業(yè)的主導(dǎo)類(lèi)型這部分內(nèi)容。我利用情境教學(xué)。我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：假如你們就是與會(huì)的“企業(yè)家”們，你們希望自己的工廠建在什么地方?目的是什么?并讓學(xué)生以煉鋁業(yè)為例，分析這類(lèi)企業(yè)的布局原則。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從降低成本取得最大經(jīng)濟(jì)效益，理想?yún)^(qū)位與現(xiàn)實(shí)區(qū)位的差異，煉鋁業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)等角度分析，最后歸納總結(jié)出工業(yè)區(qū)位選擇的一般思路：分析不同工業(yè)部門(mén)的特點(diǎn)，識(shí)別主導(dǎo)區(qū)位因素，選擇具有明顯優(yōu)勢(shì)條件的地方。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解主導(dǎo)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)以上思路分組討論水蜜桃罐頭廠、啤酒廠、服裝廠、煉鋁廠、電腦軟件開(kāi)發(fā)公司的區(qū)位選擇，思考：它們屬于哪種導(dǎo)向型工業(yè)?工業(yè)特點(diǎn)是什么?工業(yè)布局主導(dǎo)因素是什么?以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示。

通過(guò)這一系列的教學(xué)，學(xué)生加深對(duì)重難點(diǎn)的理解。