2023廣東教師考試高中物理：《工業(yè)區(qū)位的選擇》說(shuō)課稿

http://guangdong.hteacher.net 2023-06-08 10:06 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

【過(guò)渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。

《工業(yè)區(qū)位的選擇》選自人教版高中地理必修2第四章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容結(jié)合了大量的資料和典型案例，介紹了工業(yè)生產(chǎn)及工業(yè)布局的主要區(qū)位因素，重點(diǎn)在于分析其發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。也為進(jìn)一步分析工業(yè)地域的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、說(shuō)學(xué)情

【過(guò)渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

本次課所面對(duì)的學(xué)生，已學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，有一定的區(qū)位因素及其區(qū)位選擇變化的基礎(chǔ)，具備了分析區(qū)位因素的一般方法;但工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合身邊的案例幫助學(xué)生理解和掌握。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【過(guò)渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合實(shí)例，掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，判斷不同工業(yè)部門的主導(dǎo)區(qū)位因素。

2.通過(guò)案例分析，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3.通過(guò)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位的分析，感受地理分析的思維，提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

【過(guò)渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)的主導(dǎo)類型。

【難點(diǎn)】

判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

五、說(shuō)教法方法

【過(guò)渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、案例法、探究法和小組討論法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我將采用生活實(shí)例導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的工廠，再引導(dǎo)學(xué)生思考這些工廠在選址時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的身邊出發(fā)，拉近地理和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.工業(yè)及工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程

我會(huì)運(yùn)用多媒體展示不同工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的操作流程圖并詢問學(xué)生：什么是工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)?學(xué)生通過(guò)自主思考結(jié)合課本找出工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的概念。為了讓學(xué)生能夠更加明確工廠的一般工作過(guò)程，我會(huì)用圖示法，畫出工廠工作流程圖，與學(xué)生共同歸納總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生日常生活中能夠接觸到圖片喜迎學(xué)生注意力，并從圖中讓學(xué)生了解工業(yè)及工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，為后面的工業(yè)區(qū)位因素打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)的區(qū)位因素

展示不同因素影響下的代表性工廠圖片結(jié)合課本圖4.2，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：工廠建設(shè)要考慮哪些因素?學(xué)生在思考討論的過(guò)程中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生市場(chǎng)、勞動(dòng)力、資源等的影響等角度出發(fā)。之后請(qǐng)小組代表匯報(bào)他們的討論內(nèi)容，并加以評(píng)價(jià)。最后帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出：工業(yè)的主要區(qū)位因素有自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

3.工業(yè)的主導(dǎo)類型

我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：假如你們就是與會(huì)的“企業(yè)家”們，你們希望自己的工廠建在什么地方?目的是什么?并讓學(xué)生以煉鋁業(yè)為例，分析這類企業(yè)的布局原則。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從降低成本取得最大經(jīng)濟(jì)效益，理想?yún)^(qū)位與現(xiàn)實(shí)區(qū)位的差異，煉鋁業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)等角度分析，最后歸納總結(jié)出工業(yè)區(qū)位選擇的一般思路：分析不同工業(yè)部門的特點(diǎn)，識(shí)別主導(dǎo)區(qū)位因素，選擇具有明顯優(yōu)勢(shì)條件的地方。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解主導(dǎo)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)以上思路分組討論水蜜桃罐頭廠、啤酒廠、服裝廠、煉鋁廠、電腦軟件開發(fā)公司的區(qū)位選擇，思考：它們屬于哪種導(dǎo)向型工業(yè)?工業(yè)特點(diǎn)是什么?工業(yè)布局主導(dǎo)因素是什么?并以表格的形式列出來(lái)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示。

經(jīng)過(guò)前面的引導(dǎo)和案例分析，學(xué)生基本能夠完成表格的內(nèi)容。這時(shí)我會(huì)在幻燈片展示表格，幫助學(xué)生更好把握知識(shí)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣可以使得學(xué)生頭腦中這部分內(nèi)容形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生討論和自己總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、概括總結(jié)的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

將已經(jīng)學(xué)過(guò)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的選擇與本節(jié)課所講的工業(yè)區(qū)位因素進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，自制兩幅表格。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)相關(guān)知識(shí)的對(duì)比學(xué)習(xí)，既達(dá)到對(duì)之前知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，又能通過(guò)對(duì)比得出兩種不同主體的區(qū)別，便于區(qū)分、加深記憶。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：課程最后，我會(huì)帶領(lǐng)一起回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并從本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容提出新的疑問：影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素很多，不同的工業(yè)區(qū)位選擇要考慮的主要因素可能是一個(gè)或幾個(gè)。那么不同工廠到底屬于哪種導(dǎo)向型工業(yè)?現(xiàn)在哪種因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的選擇更加重要?我們下節(jié)課一起探討。

作業(yè)：收集資料，選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)工廠，并分析其主導(dǎo)區(qū)位因素。

【設(shè)計(jì)意圖】開放性的題目，有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整理資料的能力，并可以提升創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。