2023廣東教師招聘教綜：課堂導(dǎo)入和課堂提問

http://guangdong.hteacher.net 2023-06-08 10:12 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

在D類考試中，課堂導(dǎo)入和課堂提問這部分知識(shí)點(diǎn)在案例題中也時(shí)常出現(xiàn)，主要考察分析決策型和總結(jié)啟發(fā)型題目，即涉及到“如何導(dǎo)入”或者“如何提問”的問題。然而很多同學(xué)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)比較陌生，所以在答題的過程中，理論知識(shí)缺乏，失分較多，所以專門對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)在案例中常出現(xiàn)的案例情境進(jìn)行總結(jié)，并通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理，幫助大家有針對(duì)性的備考。

二、知識(shí)詳解

(一)課堂導(dǎo)入的原則

1.要有針對(duì)性和目的性。

導(dǎo)入針對(duì)課程的內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，而且要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

案例：(反面)導(dǎo)入的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不相關(guān);提出的問題學(xué)生回答不上來。

2.要有科學(xué)系統(tǒng)性。

導(dǎo)入的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤。

案例：(反面)導(dǎo)入內(nèi)容出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。

3.要有啟發(fā)性、趣味性。

導(dǎo)入的目的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以需要吸引學(xué)生的興趣，要能夠啟發(fā)學(xué)生思考。

案例：(反面)通過問題導(dǎo)入，但問題是封閉性問題，不能引發(fā)思考;導(dǎo)入內(nèi)容枯燥乏味。

4.要有操作的簡潔性。時(shí)間應(yīng)該緊湊，一般控制在2-5分鐘。

案例：(反面)很多問題或者環(huán)節(jié)之后，仍然沒有引入主題。

5.要有關(guān)聯(lián)時(shí)效性。

導(dǎo)入的內(nèi)容和新課內(nèi)容緊密相連。

案例：(反面)和新課內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性。

(二)課堂提問

1.課堂提問的含義

課堂提問是教師在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置疑問引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。

2.課堂提問的基本要求

(1)問題符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，難易適中，由淺入深。

案例：(反面)問題難度太難，學(xué)生回答不上來。

(2)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，出示問題，表達(dá)清晰。

教師應(yīng)在學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知上的疑問時(shí)提問，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展。

案例：(正面)能夠抓住時(shí)機(jī)提出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

(3)面向全體學(xué)生，先提后問，設(shè)置問題變式，符合學(xué)生水平。

案例：(反面)只面向少數(shù)學(xué)生提問，忽視了其他學(xué)生。

(4)給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間，要求學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)地回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索大膽質(zhì)疑。

案例：(正面)教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答和質(zhì)疑。

(5)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞忘c(diǎn)撥。

案例：(正面)當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)問題時(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或者啟發(fā)。

(6)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問題，對(duì)問題答案可作必要小結(jié)。

案例：(反面)學(xué)生回答完問題，沒有對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋。

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