教師招聘面試：《蘭亭集序》說課稿

http://hebei.hteacher.net 2023-06-16 17:32 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《蘭亭集序》選自人教版必修二第二單元第八課，這篇序言不僅是書法藝術(shù)的瑰寶，而且其文在語言、思想上也具有獨特的價值，文辭優(yōu)美，識見高遠(yuǎn)，膾炙人口，書文相得益彰，共同確立了它在中國文化史上的重要地位。如果學(xué)生能很好的理解文章的內(nèi)容，就能認(rèn)識作者深沉的感嘆中所蘊含的積極情緒，同時又能感受我國書法藝術(shù)的博大精深。

二、說學(xué)情

我們常說教學(xué)的主體是學(xué)生,對于高中階段的學(xué)生而言，他們具有較強的概括能力和歸納能力，同時抽象邏輯思維占主導(dǎo)。本文是文言文，對學(xué)生而言有一定難度;但是其語言簡練，優(yōu)美，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將在本文的教學(xué)過程中著重采引導(dǎo)學(xué)生通過分析文本分析作者的情感態(tài)度變化，以此對作者的思想情感有更深層次的理解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點，我制定了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

了解課文內(nèi)容，疏通文言文大意，了解作者寫作背景及作品地位。

【過程與方法】

學(xué)生通過課文注解和朗讀讀文、合作交流這一過程，體會作品中的情感變化。

【情感態(tài)度與價值觀】

懂得作者在行文中的感情變化，認(rèn)識作者積極的人生觀，培養(yǎng)賞析經(jīng)典美文的情感。

四、說教學(xué)重難點

基于以上的分析我確定的教學(xué)重難點是：體會作者和作品的情感變化。培養(yǎng)閱讀、鑒賞經(jīng)典美文的能力。

五、說教學(xué)方法

俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”只有傳授給學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才會舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法來完成課堂教學(xué)任務(wù)。

朗讀法、談話法、小組合作法、多媒體情景教學(xué)法。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

采用談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“天下第一行書”是說哪幅書法作品嗎?今天我就帶來了這幅作品的摹本。出示馮承素的摹本。實際上，蘭亭序是王羲之和眾多友人在山陰蘭亭聚會時寫成的。宴席中大家要作詩，王羲之為詩集作序，由此有了這幅作品。因為這篇作品“文峰清閑，字字珠璣”，書法造詣極高，所以被推為“天下第一行書”，對后世在文學(xué)上、書法上都有深遠(yuǎn)的影響。通過這樣的導(dǎo)入，不僅能夠向同學(xué)展示一些背景知識，還能激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，順勢導(dǎo)入《蘭亭集序》。

(二)整體感知

首先，我會出示重要詞句，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)注解疏通文意。

其次，我會引導(dǎo)學(xué)生相互討論，把預(yù)習(xí)時收集到的關(guān)于王羲之和《蘭亭集序》的資料互相分享，進(jìn)一步了解本文。

最后，我會讓學(xué)生快速的默讀課文，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，給文章劃分結(jié)構(gòu)。

(三)深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。

1.在學(xué)生個性化解讀的基礎(chǔ)之上，將全班分為四人一組，分別進(jìn)行試讀，推舉一名學(xué)生上來朗讀，并思考本文中能體現(xiàn)作者心情變化的詞語分別是哪些。這樣不僅可以糾正個別讀錯的字音，也能更好的體會這篇文章的思想感情。

2.各小組內(nèi)討論并思考問題：作者的樂之由?痛之因?悲之源?分別是什么。

(1)學(xué)生能從原文中找出寫作者樂的句子，分析作者樂的原因是多方面的，分別是美景、良辰、生活美好以及相聚詩酒。

(2)作者痛的原因也是分為三方面，一是倦，一是所遇已陳，最后是對人生宿命的無法抗拒。。

(3)最深層次的悲的原因，作者是因為人生的生死無常以及后人慨嘆今人之慨嘆，導(dǎo)致的悲。

3.深層體會本文思想感情，并不僅僅是單純的由喜轉(zhuǎn)悲，而是情感轉(zhuǎn)變的過程，作者并沒有沉溺于悲傷，而是依然對人生、自然充滿希望，體現(xiàn)了作者對人生無常的理性思考。