福建教師招聘備考：梳理教育學(xué)之“地位”

http://fujian.hteacher.net 2023-06-18 11:02 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教育的最基本要素——教育者和受教育者

教育的基本矛盾——受教育者和教育內(nèi)容

最古老的教育起源學(xué)說——神話起源說

第一個(gè)(正式)提出的教育起源學(xué)說——生物起源說

最認(rèn)可的教育起源學(xué)說——勞動(dòng)起源說

教育和生產(chǎn)勞動(dòng)第一次結(jié)合——原始社會(huì)

教育和生產(chǎn)勞動(dòng)第二次結(jié)合——資本主義社會(huì)

教育和生產(chǎn)勞動(dòng)第一次分離——奴隸社會(huì)

教育和生產(chǎn)勞動(dòng)第二次分離——封建社會(huì)

第一次明確將美育列入教育方針——蔡元培

第一次提出“以美育代替宗教”——蔡元培

義務(wù)教育最早起源于——德國

師范教育最早起源于——法國

中國師范教育最早起源于——南洋公學(xué)

教師資格證制度最早起源于——美國

教育現(xiàn)代化的核心——人的現(xiàn)代化

人全面發(fā)展的核心因素——智能、體能

首次明確教育工作作為專門的職業(yè)——《關(guān)于教師地位的建議》

課程一詞最早見于——唐朝

義務(wù)教育的特點(diǎn)——強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性

義務(wù)教育課程的特點(diǎn)——普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性

義務(wù)教育課程計(jì)劃的特點(diǎn)——強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性

學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位——強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性

課程計(jì)劃的首要問題——科目設(shè)置

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心問題——課程目標(biāo)

教材的主體——教科書和講義

最重要的課程資源——教師

基本而特殊的課程資源——課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

課程資源的核心、主要組成部分——教材

實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本途徑——課程實(shí)施

課程實(shí)施的基本途徑——組織教學(xué)活動(dòng)

教育改革的核心——課程改革

課程改革的核心——課程內(nèi)容的改革

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征——主動(dòng)性

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征——獨(dú)立性

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的重要特征——獨(dú)特性

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征——體驗(yàn)性

教學(xué)的中心環(huán)節(jié)——領(lǐng)會(huì)知識(shí)

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)——上課

德育的永恒主題——愛國主義教育

學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)——道德認(rèn)識(shí)

德育過程的基礎(chǔ)——活動(dòng)和交往

品德的催化劑、動(dòng)力——道德情感

品德的精神力量——道德意志

品德的標(biāo)志、關(guān)鍵——道德行為

德育的基本途徑——思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

最廣泛流行的德育學(xué)說——認(rèn)知模式

評(píng)價(jià)學(xué)生的基本方法——測驗(yàn)法

了解學(xué)生的基本方法——觀察法

班主任的中心工作、中心環(huán)節(jié)——組織和培養(yǎng)班集體

班主任的首要任務(wù)——組織和培養(yǎng)班集體

班主任的中心任務(wù)——促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展

班主任最經(jīng)常性的工作——德育工作

使用廣泛的研究方法——觀察法

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