陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識：德維克成就目標(biāo)理論

http://sx.hteacher.net 2023-06-27 10:59 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

掌握目標(biāo)取向的學(xué)生，其學(xué)習(xí)是為了個人的成長，他不在乎在這個過程中可能會犯很多的錯誤或者遭遇眾多尷尬，所以他們敢于接受挑戰(zhàn)并且當(dāng)他們遇到困難時，他們更能堅持到底。有這類目標(biāo)取向的學(xué)生被稱為任務(wù)卷入的學(xué)習(xí)者。

表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生更關(guān)心的是能否向其他人證明自己的能力，他們更多地關(guān)注在考試中取得好的成績，在比賽中獲勝，在競爭中超越他人。他們常常會使用一些投機(jī)取巧的方法來證明自我，這類學(xué)習(xí)者又被稱作自我卷入的學(xué)習(xí)者，因?yàn)樗麄冴P(guān)注的是自己。與掌握目標(biāo)的個體相比，表現(xiàn)目標(biāo)的個體在任務(wù)完成中較少體會到愉悅感，興趣較低，但是他們對結(jié)果期望有較強(qiáng)的功利性。在任務(wù)完成期間，他們能夠積極投入，期望獲得較好成績和社會評價，在評價任務(wù)結(jié)束后，他們繼續(xù)探索的積極性就會消退。

德維克認(rèn)為，個體的內(nèi)隱能力觀與其目標(biāo)取向相關(guān)。人們對能力存在兩類基本的理解：

1.能力實(shí)體觀，認(rèn)為能力是穩(wěn)定的，不可改變的特質(zhì);傾向于設(shè)立表現(xiàn)目標(biāo)，從而避免被別人看不起。

2.能力增長觀，認(rèn)為能力是不穩(wěn)定的，是可以控制的，是可以隨著知識的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng)而加強(qiáng)。會更多設(shè)置掌握目標(biāo)并尋求那些能真正鍛煉自己的能力和提高自己技能的任務(wù)。

在成就情境中，評價勝任力(或成功)的標(biāo)準(zhǔn)有三個：

1.任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。主要看個體是否達(dá)到活動任務(wù)本身固有的要求。

2.自我標(biāo)準(zhǔn)。主要看個體是否比自己以前做得好。

3.他人標(biāo)準(zhǔn)。個體與群體中的其他人相比是否做得更好。

成就目標(biāo)不僅反映了個體從事成就活動的目的和理由，同時也建構(gòu)了相應(yīng)的評價成功的標(biāo)準(zhǔn)和原則。在成就活動中，將掌握任務(wù)、提高技能作為目標(biāo)的個體，通常會傾向于采用任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或自我標(biāo)準(zhǔn)來評價自身的表現(xiàn);以證明勝任力為目標(biāo)的個體則傾向于把自己和他人做比較，常根據(jù)常模標(biāo)準(zhǔn)或他人標(biāo)準(zhǔn)來評價自身表現(xiàn)。

【小試牛刀】根據(jù)成就目標(biāo)理論，評價成功的標(biāo)準(zhǔn)有( )。

A.任務(wù)標(biāo)準(zhǔn) B.自我標(biāo)準(zhǔn) C.他人標(biāo)準(zhǔn) D.評價標(biāo)準(zhǔn)

【答案】ABC。解析：本題考查的是德維克的成就目標(biāo)理論。德維克認(rèn)為，個體的內(nèi)隱能力觀與其目標(biāo)取向相關(guān)。人們對能力存在兩類基本的理解：一種為能力實(shí)體觀，另一種為能力增長觀。在成就情境中，評價勝任力(或成功)的標(biāo)準(zhǔn)有三個：①任務(wù)標(biāo)準(zhǔn);②自我標(biāo)準(zhǔn);③他人標(biāo)準(zhǔn)。

選項A，任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)主要看個體是否達(dá)到活動任務(wù)本身固有的要求。

選項B，自我標(biāo)準(zhǔn)主要看個體是否比自己以前做得好。

選項C，他人標(biāo)準(zhǔn)，個體與群體中的其他人相比是否做得更好。

選項D，評價標(biāo)準(zhǔn)，無此分類，排除。

題干中，根據(jù)成就目標(biāo)理論，評價成功的標(biāo)準(zhǔn)有任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、自我標(biāo)準(zhǔn)和他人標(biāo)準(zhǔn)。選項D與題意不符，故本題選ABC。