2023廣東教師招聘初中生物《常見傳染病及其預(yù)防》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2023-08-01 17:31 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)課選自滬教版生命科學(xué)初中第一冊，第三章第二節(jié)常見病及其預(yù)防第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因此結(jié)合生活實(shí)例及相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解傳染病如何流行如何有效預(yù)防，便于學(xué)生的理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

二、說學(xué)情

初中的學(xué)生課堂積極性和配合度都較高，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且對傳染比病有一定的了解，但對于傳染病流行的基本環(huán)節(jié)尚不清晰，缺乏科學(xué)的預(yù)防知識，因此需要教師采用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度，幫助學(xué)生理解知識。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析常見傳染病的流行過程，說出傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，鍛煉歸納與概括能力。

2.通過回顧預(yù)防傳染病的生活經(jīng)驗(yàn)，描述傳染病預(yù)防發(fā)措施。

3.養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，辨別錯誤的預(yù)防方法

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)及傳染病的預(yù)防。

【難點(diǎn)】傳染病的預(yù)防。

五、說教法學(xué)法

講授法、小組討論法等。

六、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

課程伊始，我會通過多媒體播放新冠肺炎的相關(guān)紀(jì)錄片，提問：新冠肺炎對我們的生活生產(chǎn)產(chǎn)生了怎樣的影響?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問：新冠肺炎作為一種傳染病是如何流行的?又應(yīng)該如何預(yù)防呢?引入課題。

【意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)，是通過學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)吸引學(xué)生注意力，并且讓學(xué)生意識到生活中處處有生物學(xué)的知識。

(二)新課教學(xué)

1.病原體

首先我會給學(xué)生分發(fā)不同傳染病的病因資料卡片，提問：引起傳染病的病原體有哪些?自主閱讀。學(xué)生通過總結(jié)可以得出病原體的類型有：真菌、細(xì)菌、病毒等。

緊接著我會追問學(xué)生：傳染病是如何流行的?進(jìn)而引出本節(jié)課第二部分知識。

2.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

在此部分我會通過多媒體展示艾滋病、結(jié)核病及乙肝病的相關(guān)資料，并提問：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，想想傳染病是如何傳播的?組織學(xué)生同桌交流。師生共同總結(jié)出：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)有：傳染源、傳播途徑、易感人群。順勢我會給學(xué)生講解傳染病的流行是指傳染病在人群中發(fā)生、傳播和終止。

3.傳染病的預(yù)防

對于傳染病的預(yù)防，我會提問學(xué)生：結(jié)合新冠肺炎的預(yù)防措施，從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)思考如何預(yù)防傳染病?組織學(xué)生四人為一小組討論。在學(xué)生討論后請小組代表回答并給予鼓勵性評價，師生總結(jié)得出：隔離確診病人，建立方艙醫(yī)院-控制傳染源;環(huán)境消殺-切斷傳播途徑;接種疫苗，增強(qiáng)體質(zhì)-保護(hù)易感人群。

【意圖】在此環(huán)節(jié)，利用多種教學(xué)方法相結(jié)合，充分應(yīng)用生活實(shí)例，將生物與生活密切聯(lián)系。

(三)鞏固提升

在此環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生嘗試說出為了預(yù)防傳染病，個人應(yīng)該養(yǎng)成哪些生活習(xí)慣?讓學(xué)生暢所欲言。

【意圖】這樣的設(shè)計(jì)既能鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(四)課堂小結(jié)

小結(jié)環(huán)節(jié)采用師生共同總結(jié)的形式。

【意圖】這樣的設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生回顧重點(diǎn)知識，又能鍛煉學(xué)生歸納概括的能力。

(五)布置作業(yè)

作業(yè)部分，讓學(xué)生課下查閱資料了解人體的免疫功能。

【意圖】提升學(xué)生收集信息的能力，又能為下節(jié)課做準(zhǔn)備。