教師招聘初中地理《自然災(zāi)害》說課稿

http://anhui.hteacher.net 2023-08-25 14:43 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、說教學(xué)過程

基于教學(xué)目標(biāo)，我致力于把“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的課程理念，貫穿于我的教學(xué)過程。下面我將重點(diǎn)闡述本堂課的教學(xué)過程：

(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

開始上課時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生播放一段河南今年遭遇洪水視頻，提出問題“什么是自然災(zāi)害?自然災(zāi)害的類型有哪些?我國的自然災(zāi)害有什么特征?”由此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助我快速吸引學(xué)生的注意力，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)講授新課，探究新知

首先我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找一下什么是自然災(zāi)害?常見的自然災(zāi)害又有哪些?這些問題學(xué)生通過查找教材，很容易得出自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，有些會(huì)造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害。順勢(shì)我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)提煉自然災(zāi)害形成的條件。學(xué)生總結(jié)出有自然環(huán)境的變化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的損失。這樣設(shè)計(jì)可以提升學(xué)生的總結(jié)歸納能力。接下來我會(huì)在多媒體上出示幾個(gè)事件，請(qǐng)學(xué)生說一說哪些屬于自然災(zāi)害?比如一場(chǎng)突如其來的冰雹，把田地里很多西瓜砸爛了，是自然災(zāi)害嗎?一游客違反規(guī)定在林區(qū)吸煙，亂扔煙頭，引發(fā)森林火災(zāi)，是自然災(zāi)害嗎?這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠更加深入的理解自然災(zāi)害的概念。緊接著我會(huì)詢問學(xué)生常見的自然災(zāi)害都有哪些?學(xué)生很容易得出是氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害。我會(huì)繼續(xù)追問，并在多媒體上展示幾種自然災(zāi)害類型的圖片。這樣會(huì)使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)常見的自然災(zāi)害。

接下來我會(huì)順勢(shì)引出要對(duì)我國的自然災(zāi)害有所了解，引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國主要?dú)庀鬄?zāi)害的分布圖和主要地質(zhì)災(zāi)害的分布圖，并結(jié)合我國的板塊分布圖、降水分布圖和地形圖，四個(gè)人為一小組，探討我國主要自然災(zāi)害的分布及成因，完成活動(dòng)部分的問題。學(xué)生通過討論，會(huì)得出我國的洪澇災(zāi)害主要分布在長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)，因?yàn)殚L(zhǎng)江中下游地區(qū)年降水量大，而且雨季較長(zhǎng)，平原地區(qū)不利排水?；潞湍嗍鳛?zāi)害主要分布在西南地區(qū)，因?yàn)檫@里山地較多，坡陡，而且降水多暴雨。接著我會(huì)補(bǔ)充西南地區(qū)除了滑坡和泥石流，也是地震多發(fā)的地區(qū)，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行解釋。學(xué)生結(jié)合板塊分布圖，得出我國西南部處于亞歐板塊與印度洋板塊的交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍。接著我會(huì)順勢(shì)提問，臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害呢?在山區(qū)的河谷地帶，地震會(huì)引發(fā)什么自然災(zāi)害呢?學(xué)生得出分別是泥石流和滑坡。我會(huì)總結(jié)一個(gè)自然災(zāi)害往往會(huì)引起其他自然災(zāi)害的發(fā)生，甚至同一個(gè)地區(qū)會(huì)出現(xiàn)多種自然災(zāi)害，還會(huì)連續(xù)發(fā)生。這樣設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作探究和綜合分析的能力。

接下來我會(huì)在多媒體展示江西2011年的災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生得出我國的自然災(zāi)害發(fā)生頻繁。同時(shí)補(bǔ)充我國也是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家。接著順勢(shì)追問學(xué)生應(yīng)該怎么辦?學(xué)生回答應(yīng)防災(zāi)減災(zāi)。然后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，了解我國目前都有哪些防災(zāi)減災(zāi)工作?學(xué)生通過查找容易得出運(yùn)用遙感技術(shù)可以預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng);建設(shè)救災(zāi)物資儲(chǔ)備中心可以保證及時(shí)供應(yīng)救災(zāi)。我會(huì)提出表揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)我國為防災(zāi)減災(zāi)做了很多工作，取得了很大成就。這樣設(shè)計(jì)學(xué)生能夠很清晰了解我國的自然災(zāi)害的國情。

(三)鞏固拓展，深化知識(shí)

這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)在多媒體上展示出自然災(zāi)害的類型，提問學(xué)生當(dāng)這些自然災(zāi)害發(fā)生在你身邊時(shí)，你會(huì)采取什么樣的方法來避災(zāi)呢?學(xué)生暢所欲言。面對(duì)地震，就往空曠的地方跑，或者躲在墻角。面對(duì)泥石流就往高處跑。我會(huì)補(bǔ)充應(yīng)該往垂直于泥石流流動(dòng)的方向跑。這樣的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好的樹立防災(zāi)自救意識(shí)。

(四)師生總結(jié)，梳理知識(shí)

這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生我國的自然災(zāi)害有什么樣的特征?學(xué)生自己總結(jié)概括主要有種類多、分布廣、頻發(fā)生和災(zāi)情重等特點(diǎn)。這樣更加突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

(五)課外延伸，拓展知識(shí)

要求學(xué)生觀察周圍有哪些避災(zāi)設(shè)施，并學(xué)會(huì)使用方法，進(jìn)行分享。這樣的開放性作業(yè)形式能夠緊密聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。

五、說板書設(shè)計(jì)

最后我來說說我的板書設(shè)計(jì)。我采用的是提綱式的板書，這樣可以一目了然的理清本節(jié)課的重點(diǎn)。