教師招聘高中化學(xué)《煤、石油、天然氣的綜合利用》說課稿

http://anhui.hteacher.net 2023-08-28 10:25 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)導(dǎo)入

我會(huì)首先敘述事實(shí)，煤、石油、天然氣是現(xiàn)在我們常見的能源，也是重要的化合物，開門見山的引出本節(jié)課的主題。

(二)新授

首先我會(huì)提問學(xué)生，汽油與石油的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道汽油是石油分離的產(chǎn)物之一，繼而引導(dǎo)學(xué)生提問除了汽油，石油還能通過什么方法得到什么別的產(chǎn)物。

借此我會(huì)提出石油常壓分餾和減壓分餾的產(chǎn)物包括柴油、瀝青等。引導(dǎo)學(xué)生提問什么是分餾。此時(shí)我會(huì)先讓學(xué)生回憶蒸餾的概念，順勢(shì)提出分餾與蒸餾原理相同，區(qū)別在于蒸餾是一次汽化和冷凝，分餾是不同物質(zhì)在不同區(qū)間的蒸餾，分離出的物質(zhì)依然是混合物，以達(dá)到新舊概念的統(tǒng)一辯證。

其次我會(huì)提出石油的另一種分離方法——催化裂化，并說明裂解就是深度催化裂化。表明石油在工業(yè)生產(chǎn)中具有舉足輕重的地位，但是除了石油以外，實(shí)際上煤和天然氣也有舉足輕重的地位，過渡到煤的知識(shí)點(diǎn)講解中。

在煤的知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，我會(huì)直接給出煤的干餾概念：將煤隔絕氧氣加熱生成新物質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生辨析蒸餾、石油的分餾、煤的干餾的概念便于學(xué)生記憶。指出只有干餾涉及到化學(xué)變化，其余兩個(gè)都是根據(jù)沸點(diǎn)不同分離物質(zhì)，是物理變化。接而我會(huì)暗示學(xué)生煤不僅能通過干餾得到我們常用能源，引出煤的汽化：煤中有機(jī)物質(zhì)與蒸汽發(fā)生一系列反應(yīng)，將固體煤轉(zhuǎn)化成可燃?xì)夂头强扇細(xì)獾倪^程，和煤的液化：把煤轉(zhuǎn)化成液體燃料的過程。

在學(xué)生學(xué)習(xí)完煤和石油這種需要多種方法轉(zhuǎn)化還對(duì)環(huán)境不夠友好的兩類資源以后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的清潔型資源——天然氣，表述這三種資源的綜合利用囊括了我們生產(chǎn)生活的方方面面。我們要善于利用資源讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有社會(huì)責(zé)任感。

(三)鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)給學(xué)生兩個(gè)判斷題。①十六烷變成辛烷和辛烯屬于裂化②煤是各種芳香烴組成的混合物，分別鞏固煤和石油的知識(shí)點(diǎn)。

(四)小結(jié)

小結(jié)是一節(jié)課程的尾聲，好的小結(jié)應(yīng)該是學(xué)生自主回憶所學(xué)，進(jìn)行高度概括和凝練。我會(huì)利用板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

(五)布置作業(yè)

因?yàn)楸竟?jié)課在概念類以及整個(gè)高中計(jì)算的重要地位，所以我會(huì)重點(diǎn)讓學(xué)生辨析概念，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)并對(duì)公式能夠綜合利用。

五、說板書設(shè)計(jì)

最后，我說一下我的板書設(shè)計(jì)，為了展示整節(jié)課的知識(shí)邏輯體系，我將設(shè)計(jì)如下板書：