教師資格面試：《借生日》教學設計

http://m.cqmzn.com 2023-09-21 17:33 中國教師資格網 [您的教師考試網]

【教材分析】

《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文講了一個在家庭生活中體現母女真情的小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽當生日禮物。課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感，要在朗讀中體會。次對話，體會小云疑惑、納悶的心理。從小云第二次說的話看出她懂得關心媽媽了，要通過朗讀表現出小云的天真可愛，讓學生受到感染。

本課要求識記12個生字和兩個偏旁。其中有幾個字不容易讀準字音，比如“放、飯”前后鼻音的區(qū)別;“怎、正”平翹舌音、前后鼻音的區(qū)別。

本文的語言表現形式有以下特點：1、具有明顯的口語特點，語言淺顯，學生一般不難理解;2、故事情節(jié)簡單，主要是通過人物語言展開。第二小節(jié)中“您怎么從來不過生日?”是學習園地五學說疑問句后，用“怎么”來表示疑問的新句子?？梢宰鳛榻虒W的一個訓練點。

本課配有兩幅插圖，一幅是小云坐在床上，懷里抱著小熊，媽媽祝小云生日快樂;另一幅是小云告訴媽媽，小熊是她送給媽媽的生日禮物，她要把生日借給媽媽。畫面人物表情清晰，通過看圖及相關段落的學習，有助于理解母女真情。

【學生分析】

班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過幼兒園，受到良好的學校教育，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。

【設計理念】

1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

2、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的思想感情。

使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習;自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

3、教師是學生學習的伙伴，努力營造一種寬松的學習氛圍。

【教學目標】

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。

2、能認真聽課文錄音或教師范讀，復述課文大意。培養(yǎng)認真聆聽的能力。

3、認識“怎么”在句子中的用法，并能用它說疑問句。

4、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、讀懂課文內容，理解小云借生日給媽媽的原因，從故事中感受母女間的情感。

【教學重點】