初中歷史《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案

http://guangdong.hteacher.net 2023-11-07 17:40 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抗日戰(zhàn)爭初期中國軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的史實及日本侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行。

2.通過結(jié)合史料和影視材料，認(rèn)識七七事變、淞滬會戰(zhàn)、第二次國共合作等重要歷史事件，提升史料分析能力和客觀認(rèn)識、評價歷史的能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)，感受全民族抗戰(zhàn)的愛國熱忱，認(rèn)識日本帝國主義侵華的危害，激發(fā)愛國主義情感，珍惜來之不易的和平生活。

二、教學(xué)重難點

【重點】

認(rèn)識七七事變是全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志;理解第二次國共合作的歷史意義。

【難點】

正確認(rèn)識南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體圖片導(dǎo)入。教師在大屏幕上出示一幅圖片，引導(dǎo)：請同學(xué)們看一看大屏幕上的圖片主要展現(xiàn)了什么內(nèi)容?(一位老人在一座雄偉的橋上下跪謝罪)

初中歷史《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案

教師繼續(xù)引導(dǎo)：圖片反映的是日本侵華老兵本多立太郎在位于北京豐臺區(qū)的盧溝橋上下跪懺悔的情形，這座橋究竟埋藏了什么歷史?老兵為何要在此處下跪懺悔呢?引發(fā)學(xué)生思考，順勢引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)七七事變

教師播放紀(jì)錄片《烽火一九三七》片段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考：該事變的經(jīng)過及中國軍隊的反應(yīng)又是怎樣的?

學(xué)生觀看視頻并結(jié)合教材回答：1937年7月7日，日軍借口軍事演習(xí)中士兵失蹤，要求進入軍事要地宛平城搜查，遭到拒絕后炮轟我軍駐防地盧溝橋和宛平城，我軍奮起反抗，接著日軍大舉入侵中國，7月底北平、天津相繼淪陷，保衛(wèi)北平戰(zhàn)斗中趙登禹、佟麟閣將軍壯烈殉國。

(二)第二次國共合作

教師出示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生以同桌為單位，結(jié)合教材合作探究：面對日本全面侵華，國共兩黨是如何合作抗日的?國共第二次合作有何歷史意義?

初中歷史《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案

學(xué)生討論后發(fā)言：國共兩黨開始第二次合作，加快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。

教師總結(jié)：在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召下，中華兒女團結(jié)一致，并肩戰(zhàn)斗，在飽經(jīng)滄桑的華夏大地上與日寇展開了殊死搏斗，顯示出堅定捍衛(wèi)祖國，堅決抵抗侵略的決心與信心。

(三)淞滬會戰(zhàn)

教師播放紀(jì)錄片《淞滬會戰(zhàn)》片段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材“材料研讀”的內(nèi)容思考：淞滬會戰(zhàn)中中國軍民是如何抗戰(zhàn)的?這對抗戰(zhàn)初期局勢產(chǎn)生了什么影響?

學(xué)生根據(jù)教材回答：1937年8月13日，日軍在上海挑起事端，中國軍隊奮起反抗。寶山保衛(wèi)戰(zhàn)中姚子青率領(lǐng)全營戰(zhàn)士壯烈殉國，謝晉元率領(lǐng)部眾堅守四行倉庫血戰(zhàn)日寇。11月上海失陷，會戰(zhàn)結(jié)束。淞滬會戰(zhàn)持續(xù)3個多月，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志。

(四)南京大屠殺

教師播放紀(jì)錄片《南京夢魘》片段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容扮演記者報道南京大屠殺。

教師展示習(xí)近平總書記出席紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)77周年儀式上的重要講話，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作探討：戰(zhàn)后日本國內(nèi)右翼勢力篡改教科書、否認(rèn)南京大屠殺、參拜靖國神社，中日雙方應(yīng)如何看待這一問題?從這段歷史中我們又能得到哪些啟示?

初中歷史《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案