甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：教學(xué)過程的基本規(guī)律

http://gansu.hteacher.net 2023-11-27 16:46 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識(shí)詳析

教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程。即是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。

(一)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律(間接性規(guī)律)

直接經(jīng)驗(yàn)就是自己通過親身經(jīng)歷，動(dòng)手操作獲得的直觀感受和經(jīng)驗(yàn)。

間接經(jīng)驗(yàn)是人類在文明史的演進(jìn)歷程中所積累起來的人類一切經(jīng)驗(yàn)的精華，教師通過傳授的形式傳遞給學(xué)生，學(xué)生接受起來比較簡(jiǎn)便容易

1.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主

2.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

【例】1.學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的基本途徑-間接經(jīng)驗(yàn);2.陶行知“接知如接枝”-體現(xiàn)了以直接為基礎(chǔ);3.赫爾巴特“教材中心”和杜威“經(jīng)驗(yàn)中心”的爭(zhēng)論，違背了間接性規(guī)律。

(二)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)

掌握知識(shí)與發(fā)展能力是既有區(qū)別又有聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的。

1.掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)

2.能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件

3.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制

【例】1.形式教育的觀點(diǎn)是只注重學(xué)生能力的提高，實(shí)質(zhì)教育的觀點(diǎn)是只注重學(xué)生知識(shí)的傳授，他們兩個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就是發(fā)展性規(guī)律;2.高分低能現(xiàn)象

(三)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律;教學(xué)過程中知、情、

意的統(tǒng)一規(guī)律)

1.知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)

2.思想品德的提高為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)

3.傳授知識(shí)和思想品德教育有機(jī)結(jié)合

【例】1.教師的根本任務(wù)是教書育人;2.赫爾巴特的教育性教學(xué)原則;3.學(xué)習(xí)祖沖之的圓周率最后要學(xué)習(xí)祖沖之熱愛科學(xué)的精神

(四)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)

教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。

1.教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

2.學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性

3.建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系

【例】1.教師“一言堂”違背了雙邊性規(guī)律;2.師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人;3.赫爾巴特“教師中心”和杜威“學(xué)生中心”的爭(zhēng)論，違背雙邊性規(guī)律

二、小試牛刀

1.(單選題)由于教學(xué)分工的深入，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無關(guān)，這說明這些教師沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)的( )的規(guī)律。

A.知識(shí)傳授與品德教育相結(jié)合

B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

2.(判斷題)學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用是一對(duì)矛盾關(guān)系。( )

1.【答案】A。解析：在教學(xué)過程中，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個(gè)方面。由于教學(xué)分工的深入，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無關(guān)，這些教師沒有認(rèn)識(shí)到“教學(xué)的知識(shí)傳授與品德教育相結(jié)合”的規(guī)律。

2.【答案】×。解析：兩者并不矛盾，在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用要相統(tǒng)一。