陜西省教師招聘考試模擬練習(xí)試題20

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:33 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.在學(xué)校教育管理中強調(diào)班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)在課程里屬于( )。(單選)

A.活動課程

B.地方課程

C.選修課程

D.隱性課程

2. 為了讓學(xué)生積極參與社會實踐活動，根據(jù)社會的需求與變化來安排內(nèi)容的課程是( )。(單選)

A.學(xué)科中心課程

B.核心課程

C.社會中心課程

D.活動中心課程

3. 學(xué)校教學(xué)工作中的學(xué)科設(shè)置和安排體現(xiàn)于( )。(單選)

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教材

4.由國家教育行政部門制定的關(guān)于各學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件是( )。(單選)

A.課程計劃

B.課程資源

C.課程標準

D.課程目標

5.打破了學(xué)科界限，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科知識合并成一門課程的是( )。(單選)

A.活動課程

B.融合課程

C.相關(guān)課程

D.廣域課程

1.【答案】D。解析：本題考查的是課程的分類。

選項A，活動課程指是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。

選項B，地方課程指由地方教育行政部門根據(jù)國家課程標準及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程。

選項C，選修課程指依據(jù)不同學(xué)生的特點與發(fā)展方向，允許個人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個性差異而開發(fā)的課程。

選項D，隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式：(1)觀念性隱性課程：包括隱藏于顯性課程之中的意識形態(tài)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價值觀、知識觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。(2)物質(zhì)性隱性課程：包括學(xué)校建筑、教室的布置、校園環(huán)境等。(3)制度性隱性課程：包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機構(gòu)、班級管理方式、班級運行方式。(4)心理性隱性課程：主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。

2.【答案】C。解析：本題考查的是典型的課程理論流派。

選項A，學(xué)科中心課程：該理論提倡以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價值。學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認識發(fā)展水平相一致，因此在編制學(xué)科課程時，要依據(jù)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程。

選項B，核心課程亦稱問題課程。是以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。旨在把獨立的學(xué)科知識綜合起來，并謀求與生活實際緊密結(jié)合。

選項C，社會中心課程理論認為，教育的根本價值是社會發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該致力于社會的改造而不是個人的發(fā)展。強調(diào)課程建設(shè)要關(guān)注社會焦點問題，反映社會政治經(jīng)濟變革的客觀需求，課程學(xué)習(xí)應(yīng)深入社會生活中。

選項D，以經(jīng)驗為中心的課程理論，強調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生的個性，并且強調(diào)學(xué)校與社會聯(lián)系，以社會生活的實際來組織課程教材，課程組織要心理學(xué)化。

社會中心課程思潮的特點僅僅在于比較強調(diào)社會對學(xué)校課程的影響以及學(xué)校課程的社會使命，要求按照正在發(fā)生變化的社會的需求來設(shè)計課程，而不是完全否定學(xué)科知識的價值以及學(xué)生的需要。題干中，根據(jù)社會的需要和變化來安排的課程屬于社會中心課程。故本題選C。

3.【答案】A。解析：本題考查的是課程內(nèi)容的三個層次。

選項A，課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計劃由課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排構(gòu)成。

選項B，課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。課程標準的內(nèi)容包括前言、附錄、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議。

選項C，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標準、教材和課程等等。

選項D，教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。

課程計劃包括學(xué)科設(shè)置和安排，所以本題選擇A。

4.【答案】C。解析：本題考查的是課程內(nèi)容三種層次的含義。課程內(nèi)容中包含：課程計劃、課程標準、教材。

選項A，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

選項B，課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。

選項C，課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

選項D，課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。

綜上，題干中描述的概念屬于課程標準，因此，選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

5.【答案】B。解析：本題考查綜合課程的基本形式。根據(jù)課程的綜合程度，由低到高可以分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程和核心課程。

選項A，活動課程，主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設(shè)計課程。

選項B，融合課程，又稱合科課程，由若干相關(guān)學(xué)科組成的新學(xué)科，即把相關(guān)學(xué)科內(nèi)容融合為一門學(xué)科。