高中心理健康《面對嘲笑》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:20 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

基于以上的分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程：

1.暖身階段

本環(huán)節(jié)我將采用游戲?qū)敕?。我會先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：游戲共三個指令，(1)左膀右臂，被點名的同學(xué)答“到”，同時其同一排的所有同學(xué)必須立刻站起來，反應(yīng)最慢的那位同學(xué)接受一個小小的懲罰：請大家大聲說出他的名字;(2)前呼后擁，與左膀右臂同理，被點到名的同學(xué)同一列要迅速起立，最慢地接受懲罰;(3)左膀右臂，前呼后擁。綜合前兩個指令，點一個同學(xué)的名字，其同排和同列的學(xué)生都要迅速起立，最慢者接受懲罰。規(guī)則講清楚之后，我會隨機點同學(xué)的名字，學(xué)生積極參與互動，反應(yīng)最慢的同學(xué)接受懲罰。

活動結(jié)束后，我會請接受懲罰的學(xué)生分享自己的感受。當(dāng)被別人喊出名字時，心里一定有種不舒服感，仿佛在被大家集體嘲笑，很不自在。

通過這樣的設(shè)置，學(xué)生能夠初次體驗到被嘲笑的感覺，為接下來的主題活動做好情緒鋪墊。

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設(shè)計了3個主題活動，第一個活動是“課堂小調(diào)查”，第二個活動是“你說我說”，第三個活動是“情景練習(xí)”。

第一個主題活動—“課堂小調(diào)查”。經(jīng)過熱身活動的游戲，同學(xué)們已經(jīng)初步體驗到被嘲笑的滋味，我會調(diào)查班里有沒有沒體驗過被嘲笑的滋味的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的舉手示意，我會進行總結(jié)，并提出第二個問題，以下哪類嘲笑在我們周圍最常發(fā)生：A.生理方面;B.行為習(xí)慣;C.能力;D.成長背景;E.一時失誤、出差錯;F.其他。學(xué)生可進行多選，接著我會講述自己小學(xué)時因相貌被別人嘲笑的親身經(jīng)歷和一個初中男生因被人嘲笑而自殺的慘痛案例，引發(fā)學(xué)生共鳴，請學(xué)生分享自己人生中難忘的被嘲笑經(jīng)歷。

通過這個活動，學(xué)生能認識到被嘲笑是每個人都會遇到的生活情景，要正視它，接受它，克服它。

第二個主題活動—“你說我說”。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生以六人為一組討論一個問題：當(dāng)你面對嘲笑時，怎么應(yīng)對?我會記錄下學(xué)生列舉出的應(yīng)對方式，然后依次來討論結(jié)果。并請大家討論哪一種方式會讓自己的心理更快更好地獲得平衡。之后，我會給學(xué)生講述馬云被嘲笑時的反應(yīng)，并引出應(yīng)對嘲笑的方法——“自我嘲笑”。用幽默的方式進行自我嘲笑，實際上是自我解嘲，是最厲害的反攻武器。

通過這個活動，學(xué)生認識到應(yīng)對嘲笑的方法就是以幽默的方式化解，進行自我嘲笑，這為下一個活動的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三個活動—“情景練習(xí)”。經(jīng)過前兩個活動的鋪墊，在這一環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生假設(shè)自己有一雙小眼睛，用三分鐘的時間想出一句自我解嘲的話寫下來，并留下姓名，最后將評選出最智慧的三句話。我會先給學(xué)生做一個示范，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己的發(fā)散思維、創(chuàng)造想象的能力，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。

通過這個活動，學(xué)生能進一步學(xué)會運用自我解嘲，并有意識地學(xué)習(xí)他人的好的自嘲方式，主動學(xué)習(xí)。

3.結(jié)束階段

在這個環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感悟，并進行交流和總結(jié)。緊接著，我會對這節(jié)課進行總結(jié)：面對別人對我們的嘲笑，我們可以把它們簡單分為改變得了的和改變不了的。對于改變不了的，我們且用自我解嘲來自我平衡，來解燃眉之急;但是對于能改變的，那么還需要大家在自嘲之余再向前一步走，也就是我們經(jīng)常說的“改變自己”。

六、說板書設(shè)計

最后，我來說一下我的板書設(shè)計，我將采用提綱式板書設(shè)計，這樣設(shè)計板書結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。學(xué)生能夠從板書中學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點內(nèi)容，達到最佳的學(xué)習(xí)效果!