小學(xué)心理健康《認識情緒》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:32 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設(shè)計了3個主題活動，第一個活動是“情緒的定義”，第二個活動是“如何識別情緒”第三個活動是“情緒識別練習(xí)”。

第一個主題活動—“情緒的定義”。我會先給學(xué)生播放一個視頻《蒼蠅的一分鐘生命》觀看完視頻后，請學(xué)生拿出紙和筆，根據(jù)剛才短片中的情緒以及自己能想到的情緒都寫在紙上，并請學(xué)生說說自己都寫了哪些詞語。再請學(xué)生思考什么是情緒，我們通過解讀這個視頻中蒼蠅情緒的變化，引出情緒的定義：情緒是由一定的情景刺激而引發(fā)的認識變化，并伴隨相應(yīng)的內(nèi)心體驗和行為反應(yīng)。

通過這個活動，學(xué)生們能夠?qū)η榫w有一個初步的了解，并且將自己能想到的情緒都寫出來，為下面的情緒表演做好了鋪墊。

第二個主題活動—“如何識別情緒”。在這個環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，討論如何識別別人的情緒狀態(tài)并舉例說明。小組討論之后，請每個小組選出代表，與全班分享觀點。學(xué)生分享可以通過面部表情如怒目圓睜、咬牙切齒、喜笑顏開等，可以通過肢體動作如手舞足蹈、怒發(fā)沖冠、拍案而起等，也可以通過語音語調(diào)來判斷別人的情緒。學(xué)生分享后，我會進行總結(jié)，并展示一個關(guān)于情緒的表格，和同學(xué)們共同認識表情背后表達的情緒。

通過這個活動，學(xué)生到掌握到了如何通過他人的面部表情、語音語調(diào)、肢體動作等識別一個人的情緒狀態(tài)，為下一個活動的展開奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

第三個活動—“情緒識別練習(xí)”。經(jīng)過前兩個活動的鋪墊，在這一環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分為不同的小組，在組內(nèi)進行情緒識別的練習(xí)。要求每個學(xué)生做3個情緒狀態(tài)的表情，讓其余的人猜，如果猜錯，情緒表演者需要重新表演，依次輪流進行，每個組員都要參與。

表演結(jié)束后，請學(xué)生交流討論，為什么在剛才的情緒表演中有猜錯或被別人猜錯表情的情況?學(xué)生得出是因為每個人情緒表現(xiàn)形式不一樣的結(jié)論。進而我會進行總結(jié)：一般情況下我們可以通過面部表情、肢體動作以及語音語調(diào)來判斷別人的情緒狀態(tài)，但是有時候情緒狀態(tài)的識別還需要在特定的情景中來判斷，比如“喜極而泣”，如果只通過他哭的狀態(tài)來判斷的話就會出現(xiàn)錯誤。

通過這個活動，學(xué)生懂得了在識別他人情緒時，不能只看表面狀態(tài)，還要在特定的情境中來判斷，才能對別人的情緒識別得更加準確。

3.結(jié)束階段

在這個環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感悟，并進行交流和總結(jié)。緊接著，我會對這節(jié)課進行總結(jié)：今天我們了解了情緒的含義及不同的類型，認識到了人類情緒的多樣性。希望經(jīng)過今天的活動，可以幫助大家借助外在表情或狀態(tài)，來判斷自己或者他人的情緒。

六、說板書設(shè)計

最后，我來說一下我的板書設(shè)計，我將采用提綱式板書設(shè)計，這樣設(shè)計板書結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。學(xué)生能夠從板書中學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點內(nèi)容，達到最佳的學(xué)習(xí)效果!