教綜知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)原則對(duì)比之理論聯(lián)系實(shí)際原則與直觀性原則

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:58 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、理論聯(lián)系實(shí)際原則

1.含義

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

這部分知識(shí)點(diǎn)考情主要以定義型反選，例子反選為主。在這個(gè)原則中，理論與實(shí)際的聯(lián)系體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用實(shí)際理解知識(shí)，一個(gè)是二者結(jié)合，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

比如，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路體現(xiàn)了這一原則;趙括紙上談兵違背了這一原則。

還有教師在教正方形這門課時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想生活中正方形的東西，都體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

2.規(guī)律

這一原則反映了傳授間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

這部分需要考生做好規(guī)律與原則的匹配。

3.貫徹此要求的原則

(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

這個(gè)部分考生需要以多選題、簡(jiǎn)答題備考，其中，“補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材”也會(huì)單獨(dú)考查，當(dāng)題干中出現(xiàn)“鄉(xiāng)土教材”相關(guān)字眼，需要考生考慮有沒(méi)有體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

二、直觀性原則

1.含義

教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。

這一原則在反選時(shí)，要注意題干中的關(guān)鍵詞，比如，感官、感知、聽(tīng)到、看到、感性認(rèn)識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、表象等。烏申斯基指出，一般來(lái)說(shuō)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?？涿兰~斯認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官的感知開(kāi)始的。這些都體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。

2.規(guī)律

這一原則反映了傳授間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

3.種類

直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三大類。

這部分知識(shí)點(diǎn)考生要以例子型單選，多選題整體把握為備考重點(diǎn)。比如觀摩標(biāo)本屬于實(shí)物直觀，知識(shí)點(diǎn)較難時(shí)適合模象直觀，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的是言語(yǔ)直觀。

4.貫徹此原則的要求

(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

(2)直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。

(3)要重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。

這部分考生要注意直觀是一種教學(xué)的手段而不是教學(xué)的目的。因此要求直觀教具堂堂不空手、越多越好、越早越好、越逼真越好等做法都是錯(cuò)誤的，要結(jié)合教學(xué)過(guò)程適時(shí)適量呈現(xiàn)。

理論聯(lián)系實(shí)際原則與直觀性原則

理論聯(lián)系實(shí)際原則：側(cè)重于用生活實(shí)際來(lái)理解抽象概念，并能學(xué)以致用。

直觀性原則：側(cè)重于借助感官，獲取感性認(rèn)識(shí)來(lái)理解抽象概念。

三、練習(xí)

1.某教師在運(yùn)行《磁鐵》教學(xué)時(shí)，使用磁鐵、回形針和硬幣進(jìn)行磁鐵性質(zhì)的演示，該教師遵循了( )。

A.直觀性原則 B.發(fā)展性原則

C.循序漸進(jìn)原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

【答案】A。解析：本題考查教學(xué)原則的運(yùn)用。直觀性原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。直觀教學(xué)可以分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。題干中使用磁鐵、回形針和硬幣進(jìn)行磁鐵性質(zhì)的演示屬于實(shí)物直觀。A項(xiàng)正確。

2.退休教師劉老師以前在上化學(xué)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)在講臺(tái)上做些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們掌握知識(shí);退休后，劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備更先進(jìn)了，學(xué)生們可以走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)人都能自己做實(shí)驗(yàn)了。老師在講臺(tái)上講解完，學(xué)生立刻就可以進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)起來(lái)也更加輕松了。從教學(xué)原則上看，劉老師的教學(xué)與現(xiàn)如今的教學(xué)分別遵循了( )。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則

B.直觀性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則

D.直觀性原則、因材施教原則

【答案】B。解析：本題考查教學(xué)原則。題干中，劉老師工作的時(shí)候，會(huì)在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，體現(xiàn)了直觀性的教學(xué)原則。退休之后劉老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)校都配備了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自己動(dòng)手操作了，將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到實(shí)際，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。B項(xiàng)正確。