教綜知識點：教育制度類型變化

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:59 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、類型區(qū)別

第一，雙軌制。從結(jié)構(gòu)上講，一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是——大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是——小學(xué)(后來是小學(xué)和中學(xué))及其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育)。因此體現(xiàn)為兩軌平行，互不溝通，而因為這樣的特點所以導(dǎo)致難以保障公平的缺點，但該制度也能體現(xiàn)有利于精英教育的優(yōu)點。

第二，單軌制。最早出現(xiàn)于美國，后續(xù)在日本、中國等國也進行使用。單軌制結(jié)構(gòu)簡單，只有一條軌道從下到上——小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)，其特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。該制度有利于教育普及，但是卻不能保證教育質(zhì)量，所以導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊。

最后，分支制。是20世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種在初等教育階段強調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支的學(xué)制。所以具有上通下達(dá)，左右暢通的特點。該制度有利于兼顧升學(xué)和就業(yè)，但是操作起來相對復(fù)雜。

二、總結(jié)考點

結(jié)合上述內(nèi)容，我們大致可以總結(jié)教育制度類型的考點大概有4點，主要包括地點、結(jié)構(gòu)、特點和優(yōu)缺點的對應(yīng)。

三、小試牛刀

1.現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，下列不屬于西方發(fā)達(dá)國家典型學(xué)制類型的是( )。

A.雙軌制 B.單軌制 C.總支制 D.分支制

2.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制屬于( )。

A.分支型學(xué)制 B.雙軌學(xué)制 C.單軌學(xué)制 D.X型學(xué)制

3.(判斷)與單軌學(xué)制相比，雙軌學(xué)制更有利于教育的逐級普及，對現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技發(fā)展具有更大的適應(yīng)能力。( )

1.【答案】C,解析：西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類型：雙軌制、單軌制和分支型學(xué)制。雙軌制：19世紀(jì)歐洲把學(xué)校分為兩個互不相同的軌道：一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是—大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是—小學(xué)(后來是小學(xué)和中學(xué))及其后的職業(yè)學(xué)校。單軌制： 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制。特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。分支型：20世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種在初等教育階段強調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支的學(xué)制。

2.【答案】A。解析：本題考查的是學(xué)制的類型。

A選項，分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式。這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)，又稱為中間型學(xué)制或“Y”型學(xué)制。分支型學(xué)制在基礎(chǔ)教育階段是共同的，兒童在接受了共同的基礎(chǔ)教育后再行分流：一部分繼續(xù)接受普通教育，一部分接受職業(yè)教育后就業(yè)。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

B選項，雙軌制以英國為典型代表，雙軌制是兩個平行的系列，既不相通也不相接，這樣就剝奪了在國民教育學(xué)校上學(xué)的勞動人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。這種學(xué)制不利于教育的普及。

C 選項，單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制。單軌制的特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接形成自下而上的連續(xù)階梯的學(xué)制。

D選項，X型學(xué)制為混淆選項。

從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制屬于分支型學(xué)制，故本題答案選擇A。

3.【答案】×。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制類型。單軌制的特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接，形成自下而上的連續(xù)階梯的學(xué)制。這種學(xué)制有利于教育的普及，但教育參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡，同級學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量相差較大。故本題說法錯誤。