2024教師招聘考試：教育學案例分析題（三）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 10:56 吉林教師招聘 [您的教師考試網]

在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，某教師制定了這樣的標準：一是大綱規(guī)定的基礎科在60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，視為不及格;五是僅基礎科良好或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)高的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高。

閱讀材料中制定的評價標準，結合素質教育談談自己的看法。

【答案解析】

(1)素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中的評價標準包括了對所有學生的評價，體現(xiàn)了面向全體學生。

(2)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質教育倡導的是在教育中使每個學生都得到充分的、全面的發(fā)展。材料中的評價標準既有基礎科，也有特長科，能夠促進學生的全面發(fā)展。

(3)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每一個學生都有其個別性，如有不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的創(chuàng)造潛能，這些不同點鑄造了一個個千差萬別的、個性獨特的學生。因此，教育要尊重并充分發(fā)展學生的個性。材料中的評價標準包含了特長科，評價主體、角度、手段等是多元的，有利于促進學生個性的發(fā)展。

(4)材料中老師的做法，“使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)高的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。”“學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高。”這表明素質教育對學生的學習起到了促進作用，這是值得肯定的，并且具有借鑒意義。

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