2024教師招聘考試：教育學(xué)案例分析題（十七）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:15 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

初二年級一班的張亮是個問題學(xué)生，他成績不好，經(jīng)常與同學(xué)打架，搶同學(xué)東西，有時從同學(xué)背后推一把，有時甚至追著同學(xué)打。作為班主任，你請來了張亮的父親說明情況，不料，張亮的父親對你的說法不以為然，說他的孩子還小，長大了就好了。轉(zhuǎn)臉又對其他的老師說他的兒子是在保護(hù)自己，免受別人欺負(fù)。

(1)結(jié)合案例對張亮的行為進(jìn)行分析。

(2)作為班主任，請?jiān)O(shè)計(jì)解決張亮的問題的方案。

【答案解析】

(1)根據(jù)案例內(nèi)容可知，張亮屬于后進(jìn)生。后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生一般具有如下心理特征：①不適度的自尊心;②學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng);③意志力薄弱。首先，教師應(yīng)摸清張亮出現(xiàn)不良行為的原因，分析情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。其次，張亮的不良行為可能與其家長不恰當(dāng)?shù)慕逃砟钣嘘P(guān)，教師還需要與家長進(jìn)行有效的溝通。

(2)解決方案：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。③繼續(xù)與張亮家長溝通，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念，發(fā)揮家庭教育的重要作用，形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為依托的共同育人的力量，使學(xué)校、家庭、社會教育一體化，以提高教育活動實(shí)效。④對張亮的不良行為進(jìn)行矯正，如改善人際關(guān)系，消除疑懼心理和對立情緒;保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;鍛煉與誘因做斗爭的毅力，鞏固新的行為習(xí)慣。

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