教師招聘幼教之幼兒園區(qū)域活動的特點

http://fujian.hteacher.net 2024-02-17 18:02 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

相對其他教育形式，區(qū)域活動有幾個明確的特點。

(一)兒童自選活動內(nèi)容

活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預(yù)較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。區(qū)域活動打破了傳統(tǒng)的集體授課形式，讓兒童通過自身的操作與物質(zhì)環(huán)境發(fā)生相互作用，從而獲得發(fā)展。區(qū)域活動大多是自選游戲，能給兒童提供更多的活動機會，無需受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下活動與游戲。區(qū)域活動材料多樣，內(nèi)容豐富，它為兒童提供了自由自在的選擇的余地，兒童可以選擇自己喜歡的、自己擅長的或?qū)ψ约簬в刑魬?zhàn)性的項目操作。通過操作，賦予每位兒童成功感。所以這種既適合兒童能力，又有挑戰(zhàn)性的區(qū)域活動深受學(xué)前兒童的喜愛。

(二)兒童的自主性活動

自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性。即不依賴他人，自己主動負(fù)責(zé)的個性特征。2歲左右的兒童進(jìn)入人生的第一反抗期，由于獨生子女的特殊性，許多家長忽視這一自主性的萌芽時期。在兒童生活上不僅從嬰幼兒期事事包辦，直至到了兒童、青少年期成人也樣樣代做。當(dāng)今的兒童在生活上依賴父母，在學(xué)習(xí)上依賴教師，難以從生活、學(xué)習(xí)中獲得自信，失去獨立思考、自主活動的能力。針對這種現(xiàn)狀，自主性培養(yǎng)作為一個重要的教育目標(biāo)正在引起我們的重視。

區(qū)域活動具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢。以區(qū)域活動為手段培養(yǎng)幼兒的自主性是非常恰當(dāng)?shù)摹和跊]有壓力的環(huán)境中玩玩做做，生動、活潑、自主、愉快地活動，潛移默化地學(xué)習(xí)，更多地體驗到成功的樂趣。自主學(xué)習(xí)的能力不是由教師直接教會的，而只能通過兒童自由自主的探索學(xué)習(xí)活動，通過積極快樂的情感體驗逐步培養(yǎng)發(fā)展起來。所以，在區(qū)域活動中教師更多地將著眼點放在兒童的活動態(tài)度上、放在兒童的活動過程中，去關(guān)注兒童的一點一滴進(jìn)步。教師不直接把答案告訴兒童，而是盡量讓兒童自己去探索、自己去發(fā)現(xiàn)。這就使兒童在隨意自在的氣氛中，個性得到顯現(xiàn)和張揚，充分調(diào)動和激發(fā)其自我潛能。

(三)小組和個體活動

區(qū)域活動兒童可以個體活動，但一個區(qū)域的環(huán)境自然構(gòu)成一個小組，所以區(qū)域活動更多是小組活動，這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機會，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。有時小組也可通過教師與兒童共同活動來實現(xiàn)。

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