教師招聘面試《文化創(chuàng)新的途徑》說課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-05-16 15:53 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

本課是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框，本框內容主要講述了文化創(chuàng)新的根本途徑和基本途徑;一方面，針對傳統(tǒng)文化，要“推陳出新、革故鼎新”;另一方面，針對不同民族文化之間，要相互交流、借鑒與融合，在此過程中培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，不僅要反對“守舊主義”，而且反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。本框具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。

二、說學情

學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發(fā)點。

本課的教學對象為高二學生，他們思維活躍已具備一定歸納能力和分析、綜合能力，能夠自主地分析現(xiàn)實生活中的一些文化行為，但看問題往往比較偏激、片面，缺乏良好的邏輯思維能力。所以，在文化創(chuàng)新的途徑上要對他們進行指導，以免走入誤區(qū)。

三、教學目標

根據新課程標準、教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標：

【知識目標】

1.理解文化創(chuàng)新的根本途徑和兩個基本途徑;

2.了解文化創(chuàng)新過程中需要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

【能力目標】

1.結合人類社會實踐不斷發(fā)展的歷史，分析文化不斷發(fā)展、創(chuàng)新的能力;

2.初步具備認識和處理當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關系的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

1.初步確立文化創(chuàng)新的思想意識，投身社會實踐，積極進行文化創(chuàng)新;

2.樹立正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度。

四、教學重難點

根據學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為：

【重點】

文化創(chuàng)新的基本途徑。

【難點】

如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向;民族虛無主義、歷史虛無主義如何理解。

五、教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準備采用以下教學方法：

案例分析法、小組討論法、直觀演示法

六、教學過程

我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾方面展開我的教學過程。

環(huán)節(jié)一：導入新課

響鼓還需重鑼敲。如果說一節(jié)課是響鼓，那么新課導入則是重鑼的第一錘，一定要渾厚激越，聲聲擊到學生的心扉上。

展示《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》等節(jié)目的圖片。

提問：為什么在電腦科技迅猛發(fā)展、許多人已“提筆忘字”的今天，《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》這類節(jié)目會得到了廣大觀眾的關注與好評呢?

總結：這些節(jié)目于游戲中學習知識、于競技中領略漢字、詩詞之美的文化電視節(jié)目，不僅傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且符合人民群眾的需求，進行了文化創(chuàng)新。今天，讓我們來共同探究《文化創(chuàng)新的途徑》。

之所以這樣設計，是因為用這些學生平時能接觸到的電視節(jié)目進行導入，更容易激發(fā)起學生的學習興趣，進入課堂情境。

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責任編輯：欣欣