教師招聘面試高中生物《胞吞、胞吐》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-05-16 16:01 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看分析胞吞、胞吐過(guò)程的視頻，歸納胞吞、胞吐過(guò)程及特點(diǎn)，訓(xùn)練歸納與概括的思維。

2.通過(guò)分析多種胞吞、胞吐實(shí)例，理解胞吞、胞吐的現(xiàn)象普遍存在，并理解其生物學(xué)意義，能運(yùn)用胞吞、胞吐解釋大分子進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】胞吞、胞吐的過(guò)程及特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】胞吞、胞吐的過(guò)程。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：氧氣和二氧化碳進(jìn)出肺泡細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散;小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

教師講解：轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白雖然能夠幫助許多離子和小的分子通過(guò)細(xì)胞膜。但是，對(duì)于像蛋白質(zhì)和多糖這樣的生物大分子的運(yùn)輸卻無(wú)能為力。提問(wèn)：蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)又是如何進(jìn)出細(xì)胞的?引入新課——《胞吞、胞吐》。

(二)新課教學(xué)

1.胞吞胞吐

教師講解：乳腺細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)、內(nèi)分泌腺分泌細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)類激素、消化腺細(xì)胞分泌的消化酶，都需要排出細(xì)胞外。其實(shí)，大部分細(xì)胞都能夠攝入和排出特定的大分子物質(zhì)。提問(wèn)：這些大分子是怎樣進(jìn)出細(xì)胞的呢?首先來(lái)了解大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式。

多媒體播放大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生小組合作交流。

(當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而引起這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子。然后，小囊從細(xì)胞膜上分離下來(lái)，形成囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。)

教師總結(jié)：這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做胞吞。

追問(wèn)：細(xì)胞既然能夠通過(guò)胞吞攝入大分子物質(zhì)，那么細(xì)胞又是如何將大分子物質(zhì)排出細(xì)胞呢?多媒體播放大分子物質(zhì)出細(xì)胞過(guò)程的視頻，繼續(xù)組織學(xué)生合作交流。

(細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞，這種現(xiàn)象叫胞吐。)

教師總結(jié)：在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，胞吞、胞吐是普遍存在的現(xiàn)象，它們也需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量。

2.變形蟲(chóng)的胞吞胞吐

多媒體播放人體腸道內(nèi)的痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)的胞吞、胞吐過(guò)程。提問(wèn)：痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)分泌蛋白酶的作用是什么?痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)在腸道內(nèi)如何獲取食物?組織同桌交流。

(溶解腸壁組織;先通過(guò)胞吐作用分泌蛋白酶，溶解腸壁組織，再通過(guò)胞吞作用攝取腸壁組織細(xì)胞，引發(fā)阿米巴痢疾。)

教師總結(jié)：這種病原體通過(guò)飲食傳播，預(yù)防的關(guān)鍵是注意個(gè)人飲食衛(wèi)生、加強(qiáng)公共衛(wèi)生建設(shè)。

(三)鞏固提升

提問(wèn)：(1)胰島B細(xì)胞合成胰島素后通過(guò)怎樣的方式排出細(xì)胞?