教師招聘面試高中音樂《問》說課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-06-11 10:12 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《問》是20世紀初期蕭友梅譜曲、易韋齋作詞的歌曲，演唱是廖昌永。創(chuàng)作于1922年，收入在他的歌曲集《今樂初集》中，通過對人生山河的感慨和發(fā)問，抒發(fā)了一種憂國憂民的感情，表現(xiàn)了一種苦悶彷徨的心理，也反映了當時作者對北洋軍閥的不滿。樂曲形象鮮明，思想內(nèi)容和藝術形式協(xié)調(diào)，旋律發(fā)展富于邏輯性，是一首較好的藝術歌曲。

通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)Α秵枴芳笆捰衙返淖髌酚泻唵蔚牧私?，感受我國藝術歌曲的特點。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

我設計的教學目標如下：

1.體會歌曲反帝反封、國土淪陷的憂慮情感，增強愛國主義精神并理解諷刺政治的社會現(xiàn)象。

2.采用聆聽、視唱、討論的方法，了解蕭友梅的音樂貢獻以及歌曲《問》的旋律特點。

3.初步掌握蕭友梅的生平以及歌曲創(chuàng)作風格，并了解《問》旋律和歌詞的創(chuàng)作特點。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點掌握蕭友梅的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格，了解歌曲旋律發(fā)展特點。難點是有感情地演唱歌曲，初步掌握音樂欣賞的方法。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設情境法。

學法：視聽結合法、小組合作探究法。

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責任編輯：欣欣

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