廣東教師招聘：高中物理《機械能守恒定律》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:44 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握機械能守衡定律的基本內(nèi)容，能夠聯(lián)系動能定理驗證機械能守恒定律。

(二)通過探究活動，學(xué)生能夠明白動能定理和機械能守恒定律的內(nèi)在聯(lián)系，對知識的遷移能力得到提高。

(三)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性，感受物理學(xué)科在生活中的重要價值。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

在導(dǎo)入部分教師可以在課堂中演示把單擺提起來一定的高度，然后放下，可以做到眼睛不眨這樣的小活動吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入機械能守恒定律這節(jié)課。

(二)新授

1.結(jié)合實例，引入概念

在導(dǎo)入中，已經(jīng)展示了課堂的第一個活動，結(jié)合學(xué)生的認知水平，教師接著提出單擺的過程較為復(fù)雜，可以類似的使用簡單的自由落體來進行研究這個過程中的能量變化，在這個過程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)整個過程只有重力勢能和動能的參與，從而為之后研究能量的守恒打下基礎(chǔ)。

2.利用舊知，初步探索

學(xué)生在第一個過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)整個過程的能量情況，因為在之前的學(xué)習(xí)中，他們掌握了動能定理，因此在這個基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生利用動能定理初步探索出整個過程的能量變化情況，為得出能量守恒定律做好鋪墊。

3.小組合作，深化知識

通過以上步驟，學(xué)生寫出了動能定理的表達式，通過對式子的分析，得到實質(zhì)是重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能，整個過程的能量變化是守恒的，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生是否有其他的表達形式，此時學(xué)生可以將動能定理進行移項，得到整個過程前后總能量是不變的，從而發(fā)現(xiàn)能量守恒定律的表達式。在此基礎(chǔ)上老師進一步強調(diào)該定律的使用條件和注意事項。

(三)鞏固練習(xí)

上述過程之后，學(xué)生可以掌握機械守恒定律，請學(xué)生解釋導(dǎo)入中提出的問題，達到鞏固練習(xí)的效果。

(四)課堂小結(jié)

看到學(xué)生的知識掌握得不錯，詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生在概括本節(jié)課所學(xué)知識的同時，對于自然現(xiàn)象要保持時刻探索的那份好奇心和求知欲，進而升華學(xué)生情感層面的收獲。

(五)布置作業(yè)

本節(jié)課的作業(yè)是給學(xué)生布置開放作業(yè)如尋找生活中常見和機械能守恒定律相關(guān)的生活現(xiàn)象。

關(guān)注公眾號