甘肅教師招聘：高中信息技術《IP地址》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:06 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.學生能夠理解IP地址的分類和表示方法以及每一類IP地址的區(qū)分，并理解子網掩碼的作用。

2.利用范例教學法進行舉例分析，提升學生的分析能力與總結歸納能力，以及網上信息檢索的能力。

3.學生能夠養(yǎng)成積極思考，自主學習的良好習慣，激發(fā)對信息技術的興趣。就全球IP地址短缺的問題，讓學生感受IP地址的有限性的分配的不平衡性，使學生樹立節(jié)約資源、合理使用資源的意識。

二、教學重點

IP地址的格式與分類。

三、教學難點

子網掩碼的作用。

四、教學過程

(一)情境導入，激發(fā)興趣

問題導入法：提問學生我們用什么來區(qū)分每個人呢?引發(fā)學生的積極討論，教師給出答案是身份證號碼，并且整個身份證號碼是唯一的獨一無二的，引導學生對于計算機上網也需要唯一的標識，也就是IP地址，引起學生興趣，導入本節(jié)課題《IP地址》。

(二)教師講解，探索新知

知識點1：IP地址的格式

IP是英文Internet Protocol的縮寫，意思是“網絡之間互連的協議”，也就是為計算機網絡相互連接進行通信而設計的協議。按照TCP/IP(Transport Control Protocol/Internet Protocol，傳輸控制協議/Internet協議)協議規(guī)定，IP地址用二進制來表示，每個IP地址長32bit，比特換算成字節(jié)，就是4個字節(jié)。例如一個采用二進制形式的IP地址是“00001010000000000000000000000001”，這么長的地址，人們處理起來也太費勁了。為了方便人們的使用，IP地址經常被寫成十進制的形式，中間使用符號“.”分開不同的字節(jié)。于是，上面的IP地址可以表示為“10.0.0.1”。IP地址的這種表示法叫做“點分十進制表示法”，這顯然比1和0容易記憶得多。引導學生進行二進制與十進制的轉換，進行練習復習之前所學知識。

對于兩部分的IP地址進行主機地址與網絡地址的介紹，并進行討論。

知識點2：IP地址的分類

教師進行五類IP地址分類的講解，A:1-127,B:128-191;C:192-223;D:224-239;E:240-255一般我們用的最多的是C類，D、E是作為備用的。但是局域網當中的IP地址很特殊，一般都是以192.168開頭的。教師給出各種地址學生進行區(qū)分是哪一類地址。

知識點3：子網掩碼

教師提出問題，什么是子網掩碼，學生找出答案并自主學習內容。子網掩碼是一個32位的二進制值，在TCP/IP協議中，子網掩碼的作用是用來區(qū)分IP地址中的網絡號與主機號。換句話來說子網掩碼是用來區(qū)分網絡上的主機是否在同一網絡段內。例如：計算IP地址為：202.99.160.50，子網掩碼是255.255.255.0的網絡地址。學生利用本節(jié)課所學知識，以小組為單位來做這個題目，看那一組做的最快。A類IP地址的子網掩碼是:255.0.0.0;B類IP地址的子網掩碼是:255.255.0.0;C類IP地址的子網掩碼是:255.255.255.0。

(三)鞏固新知，交流評價

多媒體展示不同的IP地址以及子網掩碼，學生進行搶答和計算，檢驗本節(jié)課知識的掌握。

(四)歸納總結，深入理解

引導學生總結本節(jié)課所學內容，教師進行補充。

(五)分層作業(yè)，課后拓展

布置開放型作業(yè)，思考為什么公安部門可以通過網絡來找到犯罪嫌疑人呢?下節(jié)課進行分享。

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