甘肅教師招聘：高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)拓撲》說課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:22 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《網(wǎng)絡(luò)拓撲》是人民教育出版社高中信息技術(shù)必修二第3章第2節(jié)第4課時的內(nèi)容，是一節(jié)理論課。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解網(wǎng)絡(luò)對于人們生活的意義。本節(jié)課的主要內(nèi)容是計算機之間按照什么樣的結(jié)構(gòu)、什么樣的方式連在一起呢?也就是常見的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)以及它們各自的特點。通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力以及邏輯思維能力。

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，特制定如下教學(xué)目標：

1.掌握網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的概念、分類和三種拓撲結(jié)構(gòu)的特點。

2.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、討論問題探究新知的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生再進行自主學(xué)習(xí)的過程中用于克服困難，敢于創(chuàng)新的能力。

基于以上對教材和教學(xué)目標的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點如下：

教學(xué)重點：理解網(wǎng)絡(luò)星型拓撲結(jié)構(gòu)特點。

教學(xué)難點：理解環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)的工作原理。

二、說學(xué)情

對于高中年級的學(xué)生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)知識有了一定積累，但對于實際當中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和理解方面的知識有待加強，學(xué)生的邏輯思維能力還需要提高。

這一年級的學(xué)生思維活躍，求知欲與好奇心強，處于抽象思維階段，但生活經(jīng)驗不足，可能難于理解所學(xué)內(nèi)容。這些都將成為教學(xué)過程中要考慮的因素。那么我就要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上加以提升，層層遞進，讓學(xué)生在探究中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但是學(xué)生之間存在一定的差異性，我也要多多注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。

三、說教法

“教必有法，而教無定法”，根據(jù)本課地教學(xué)重點和難點，我采用的教學(xué)方法是：舉例、課件演示相結(jié)合的方法，使抽象概念盡可能通俗易懂;合理選用多媒體課件，動畫演示及采取聲、像、圖、文結(jié)合的方法，使抽象的問題變得更直觀。

四、說學(xué)法

我遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，力爭做到學(xué)與練緊密結(jié)合，我讓學(xué)生先看課本總結(jié)教學(xué)中的知識點、邊進行思考，遇到難點及時提問，互相請教，來進行整體的學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)過程(說活動過程)

(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課前我會采用創(chuàng)設(shè)情境法，通過多媒體展示相關(guān)的一些圖片。比如“生活當中沒有網(wǎng)絡(luò)的參與會有很多出行不便的時候，那么很多臺的計算機進行連接才形成了網(wǎng)絡(luò)，那么他們是如何連接的呢?”學(xué)生回答后，我會接著提問“他們這些結(jié)構(gòu)會具有什么樣的特點呢?”隨后導(dǎo)入本節(jié)課課題《網(wǎng)絡(luò)拓撲》。通過這樣的導(dǎo)入使學(xué)生從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時為學(xué)生的自主探究提供一個良好的活動空間。

(二)任務(wù)驅(qū)動，探索新知

任務(wù)1：認識拓撲結(jié)構(gòu)

本環(huán)節(jié)我將采用的是探究式教學(xué)法來進行。

首先通過課前導(dǎo)入，我會引入網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的概念，即網(wǎng)絡(luò)拓撲用來表示網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的物理布局。通過網(wǎng)絡(luò)拓撲來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接。接著，我會讓同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容并在自主探究，研究主要包括哪些拓撲結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)?有學(xué)生自主進行理解。隨后我會讓學(xué)生分別針對這三種結(jié)構(gòu)進行區(qū)分和理解，組織學(xué)生嘗試自主繪制拓撲結(jié)構(gòu)圖。

任務(wù)2：星型拓撲結(jié)構(gòu)

本環(huán)節(jié)我將采用分組討論探究法來進行。

通過上一環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)了解了什么是網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)拓撲的基本結(jié)構(gòu)類型有哪幾種。我會向?qū)W生拋出問題“現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)主要有三種，其中星型拓撲結(jié)構(gòu)比較常見，那它具有什么特點呢?”。接著我會給學(xué)生進行分組，探究討論這個問題。之后進行分享。

任務(wù)3：環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)

本環(huán)節(jié)我將采用同桌討論探究法來進行。由于本環(huán)節(jié)為難點，還會利用課件多媒體播放相關(guān)知識小動畫，幫助理解掌握知識點。

通過上一環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)了解了星型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的特點，隨后還是會向?qū)W生拋出問題“那么星型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)我們已經(jīng)掌握了，大家猜測下環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)具有哪些特點呢?它的工作原理是什么呢?”。接著我會讓學(xué)生同桌之間進行討論并探討改內(nèi)容，之后進行分享。

(三)鞏固新知，交流評價

學(xué)生完成后，我會利用多媒體展示本校機房的照片，由學(xué)生自主觀察并分析計算機教室的計算機網(wǎng)絡(luò)，并繪制這個網(wǎng)絡(luò)的拓撲圖。

(四)歸納總結(jié)，深入理解

小結(jié)部分我會請學(xué)生上來對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，其他學(xué)生進行補充。

(五)分層作業(yè)，課后拓展

最后，在下課前，我會布置開放式作業(yè)：回家后上網(wǎng)查詢還有哪些其他的拓撲結(jié)構(gòu)。

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