甘肅教師招聘：小學(xué)音樂《種太陽》說課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:30 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面試小學(xué)音樂的x號考生，我說課的題目是《種太陽》下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課

一、說教材

《種太陽》選自人民音樂出版社出版的四年級下冊第8課《向往》。本課是一首唱歌課，歌曲為A調(diào)，4/4拍，情緒歡快、愉悅。主要描述小朋友希望通過種太陽的方式，讓世界各個角落充滿溫暖。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用快速、跳躍的聲音演唱歌曲。歌曲中的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)，也為以后識讀樂譜奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我制定了如下三維目標(biāo)：

首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并樂于用音樂表達(dá)自己的情感;其次是過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力;最后是知識和技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的歌聲演唱這首歌曲，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演。

通過以上對教材地位和三維目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能熟練并能用歡快活潑的情緒歌唱《種太陽》。教學(xué)難點(diǎn)是掌握歌曲中的休止符、音準(zhǔn)及節(jié)奏。

二、說學(xué)情

教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。四年級的學(xué)生好奇心、模仿力強(qiáng)，有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對音樂課有著極高的熱情，樂于參與并探究音樂。在知識層面上，四年級學(xué)生有了初步的識譜能力，并具備了一定的音樂創(chuàng)作能力，有了一定的音樂審美能力，但還有待進(jìn)一步提升。那么，在接下來的講課中，我將給學(xué)生展示自我的機(jī)會，發(fā)揮教師啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力，并在教學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式歌唱。

三、說教學(xué)方法

基于以上的分析，針對學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)中我將運(yùn)用情景教學(xué)法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學(xué)。通過教師范唱，可以讓學(xué)生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過欣賞法和情景教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使每個學(xué)生都能積極參與，真正做到面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生整節(jié)課都可以參與到音樂的學(xué)習(xí)中來，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。另外，關(guān)于學(xué)法，我將主要采用模唱和小組合作交流等方式，提高學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的能力及音樂創(chuàng)造力。

四、說教學(xué)過程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生交流，共同發(fā)展的互動過程，是動態(tài)性的生成過程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過程我將主要從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)來展開。

(一)激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將通過播放《小星星》，并拋出2個問題，問題1：同學(xué)們，老師剛剛唱的這首歌曲還記得它的名字嗎?基于我對學(xué)生情況的掌握，他們可以很快回答出歌曲的名字叫做《小星星》。緊接著我會提出問題2：天空中除了星星還有什么呢?來引發(fā)學(xué)生說出“太陽”，進(jìn)而導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》。

(二)新課教授

新課教授是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)。

首先是初聽歌曲。我將通過讓學(xué)生聆聽歌曲拋出2個問題：

1、“歌曲的情緒和速度是怎么樣的?”

2、“你們可以想象歌曲描繪的畫面嗎?”

讓學(xué)生帶著問題有目的的欣賞歌曲，在集中學(xué)生注意力的同時，對音樂有個初步了解。引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的問題并提示學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。

其次是學(xué)唱歌曲。教師自彈自唱該歌曲讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的整個情緒情感及旋律走向。

我主要采用讓學(xué)生跟琴模唱旋律，學(xué)習(xí)樂譜、練習(xí)填詞等來展開學(xué)習(xí)。在練唱過程中，我會注意學(xué)生在演唱中存在困難，如歌曲情緒的把握、歌曲中的休止符、音準(zhǔn)及節(jié)奏的把握;針對這個難點(diǎn)，我將通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)歌唱解決來突破難點(diǎn)。之后，在鋼琴的伴奏下讓學(xué)生完整的有感情的歌唱。

(三)鞏固練習(xí)

最后是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更熟練的演唱歌曲，我將根據(jù)學(xué)生人數(shù)采取分組歌唱的方式進(jìn)行小組歌唱比賽和歌唱接龍的方式來鞏固練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。學(xué)生之間進(jìn)行PK賽與小組合作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和提升小組合作的能力。

(四)音樂活動

教師通過提出問題：“同學(xué)們，歌曲中的小朋友通過歌唱來播種理想，那你能不能根據(jù)《種太陽》歌詞來創(chuàng)編表演，也抒發(fā)一下自己的理想呢?以此來展開音樂活動這一環(huán)節(jié)。學(xué)生通過交流、討論來展示成果、進(jìn)行表演。之后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評來提高學(xué)生音樂審美能力、合作探究能力和語言表達(dá)能力。同時，對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識與收獲，使教學(xué)過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在寓教于樂中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久的興趣。

最后，全班同學(xué)齊唱《種太陽》，并在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這堂課。

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