甘肅教師招聘面試《陋室銘》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-08-06 15:13 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第五：總結(jié)觀點(diǎn)，收束全文

1.提問：作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，其用意是什么?

要求：教師PPT出示諸葛廬和子云亭的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生小組討論

明確：諸葛亮是政治家、楊雄是文學(xué)家，他們的居住的房屋都很簡陋。作者用諸葛亮和楊雄的名室和自己的“陋室”相類比，說明自己的陋室不陋，也隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。

2.提問：作者引用了一句話收束全文，你找到了嗎?結(jié)合前文，分析這句話有什么作用?

要求：ppt展示這句話的原文，學(xué)生回答

明確：孔子打算搬到九夷山區(qū)住，有人對(duì)他說，那個(gè)地方十分簡陋，你怎么能去住呢?孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”“何陋之有”與文章開頭的“惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，是文章的點(diǎn)睛之筆，引用孔子的話意在說明因?yàn)槲矣械萝?，所以陋室不陋，緊扣題目，有力突出中心。

第六：托物言志，點(diǎn)明中心

1.提問：文章通篇描寫的是客觀事物，但是卻寄托了作者的情感，這種方法是什么?

要求：學(xué)生同桌交流

明確：通過具體的陋室中的景、人、事表達(dá)自己不慕名利、安貧樂道的志趣，這種寫法為托物言志。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

出示陋室銘的景、人、事的圖片，圖片中有相應(yīng)的文字，同時(shí)出示音樂，合著優(yōu)美的音樂，學(xué)生讀圖片上的文字。

五、歸納總結(jié)，深入理解

請(qǐng)學(xué)生各抒己見，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充：今天，我們學(xué)習(xí)了這篇《陋室銘》，了解到銘文的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)知道作者點(diǎn)明觀點(diǎn)——論述觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)的思路去寫文章的，在這短短81個(gè)字種道盡了作者的無限感慨。

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.寫一篇300字左右托物言志的短文。如楊柳，松樹，白楊，菊花，梅花等。

2.有人認(rèn)為這篇文章是夸耀作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，但也有人認(rèn)為與其同期所作的《金陵五題》中流露出來的對(duì)國家命運(yùn)的憂慮卻無能為力的抱憾之感相似，在宣泄自己獨(dú)善其身，消極避世的負(fù)面情緒。同學(xué)們下來可以查閱有關(guān)資料，想一想哪種主題更加符合劉禹錫的本意，下次課一起分享。

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