教師招聘筆試教綜易錯(cuò)題之案例分析題12

http://shandong.hteacher.net 2024-10-14 11:54 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)下面資料，作答23、24題

【資料12】剛畢業(yè)的我接手一個(gè)四年級的班級，其中有一名令各科老師都頭疼不已的學(xué)生——小黃。第一節(jié)課，小黃就給我來了一個(gè)下馬威——趴在桌子上不聽講。兵家言：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。所以對于小黃，在接班前我就通過多渠道對他進(jìn)行了了解。在有準(zhǔn)備的情況下，我開始了和他的第一次較量。我走到他跟前，溫和地問：“怎么了，身體不舒服?”

他表情痛苦地對我說：“老師，我肚子疼得難受?”

我立馬撥通了他家長的電話：“孩子肚子疼得厲害，請您馬上接他去醫(yī)院看看。”

他的表情一瞬間發(fā)生了變化。第一次課，我就能叫出他的名字，還能馬上給他家長打電話，這顯然是他沒想到的。他趕緊說：“老師，我現(xiàn)在好多了，能堅(jiān)持。”

我和藹地，同時(shí)也堅(jiān)決地否定了他：“不用擔(dān)心學(xué)習(xí)，老師會給你補(bǔ)上的，看病要緊。”

第一次，從他躲閃的眼神中，我感受到了他的意外與自食其果后的無可奈何。之后，他對我總是小心翼翼的。

第二次較量是這樣出現(xiàn)的：孩子們每天中午有一個(gè)半小時(shí)的自由活動時(shí)間，為了保證下午學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也因?yàn)閯偨影嘞胝D一下紀(jì)律，我讓學(xué)生們后半小時(shí)進(jìn)教室休息或者看書。有一天中午，我走進(jìn)教室，只見小黃正拿著掃把和另一個(gè)同學(xué)打鬧。突然發(fā)現(xiàn)我站在身后，他先是吃驚，隨之便是等著認(rèn)罰的無可奈何。但這一回我并沒有疾言厲色?？此弥鴴甙眩冶隳７缕鹛粕恼Z調(diào)：“悟空，你又調(diào)皮了?”

班里的同學(xué)笑了，他也難為情地笑了，同時(shí)感激地看看我，顯然，他沒料到我居然能寬容他，這件事使我成功地贏得了他的認(rèn)可，突破了他的心理警戒線。

不久，小黃因?yàn)闆]完成作業(yè)，放學(xué)后被我留了下來。我讓他將作業(yè)補(bǔ)完，他卻說不會做。我并沒發(fā)火，而是告訴他：“不用擔(dān)心，老師可以幫你。”我給他家長打電話說明情況，同時(shí)拿出糕點(diǎn)讓他墊饑，在這個(gè)過程中，我們不僅談作業(yè)，談學(xué)習(xí)，還談到了他的家庭、興趣愛好。那天他的每句話都顯得尤為真誠，語言的傳遞帶來了心靈的碰撞與溝通。

之后，他的作業(yè)情況慢慢轉(zhuǎn)變了，行為規(guī)范也進(jìn)步了，我及時(shí)鼓勵(lì)他。功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間后他真的變了：上課安心聽講了，作業(yè)按時(shí)完成了;自習(xí)課誰大聲吵鬧，他會“挺身而出”加以制止;教室地面臟了，他主動打掃。我利用這個(gè)契機(jī)在班里開展了教育。經(jīng)過共同努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上了一個(gè)臺階，我班開始連續(xù)被評為文明班，期末評優(yōu)中小黃還被評上了學(xué)習(xí)積極分子。

我深深體會到，只有后進(jìn)生進(jìn)步了，班級才會真正和諧發(fā)展。

23.針對此案例，下列說法正確的有( )。

A.經(jīng)過第一次較量，小黃對老師變得小心翼翼的，說明老師已經(jīng)建立起了信服威信

B.善意的玩笑拉近了小黃和老師之間的心理距離

C.教師的教育過程體現(xiàn)了集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

D.新老師包容和理解是小黃轉(zhuǎn)化的原動力

E.實(shí)際鍛煉法、說服教育法等多種方法的綜合運(yùn)用體現(xiàn)了該教師非凡的教育智慧

24.從上述案例可以得到的啟示有( )。

A.改變后進(jìn)生的前提是走進(jìn)學(xué)生的心靈

B.愛學(xué)生，不僅要有師愛，而且要有愛學(xué)生的方法

C.教育學(xué)生不可半點(diǎn)魯莽與草率，應(yīng)該科學(xué)地感化和熏陶

D.行為的堅(jiān)持比態(tài)度的改變要更加困難，所以德育的過程應(yīng)持之以恒