http://shandong.hteacher.net 2024-10-14 11:57 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
根據(jù)下面資料,作答31、32題
【資料16】寧寧是這學(xué)期剛從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生,語(yǔ)文成績(jī)很差,特別是作文,每次交上來(lái)的作業(yè)都十分敷衍。有一次,我讓同學(xué)們完成一篇作文,沒(méi)想到她隨便抄了一篇短文,字跡潦草就交了上來(lái)。看到后我既生氣又無(wú)奈,已經(jīng)單獨(dú)找她談過(guò)幾次話了,但寧寧卻沒(méi)有絲毫改進(jìn),只是告訴我她以前的老師說(shuō)她不是學(xué)語(yǔ)文的料,她也覺(jué)得自己不可能寫(xiě)好作文。“該怎么辦呢?”我一邊翻看著寧寧摘抄的短文,一邊陷入了沉思,這時(shí),一個(gè)想法闖進(jìn)了我的腦海。
第二天的語(yǔ)文課,我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)以及為什么。學(xué)生的發(fā)言很積極,許多同學(xué)都發(fā)表了自己的想法。
“剛剛許多同學(xué)都分享了自己喜歡的季節(jié),老師這里有一篇描寫(xiě)季節(jié)的短文,現(xiàn)在讀給大家,同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)作者喜歡的是什么季節(jié),聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你們的看法。”說(shuō)完,我開(kāi)始聲情并茂地讀了起來(lái):“我討厭你——秋。你永遠(yuǎn)都是那么憂郁,那么沉悶,那么孤寂。是你,讓艷麗的花兒失去了色彩;是你,讓繁茂的大樹(shù)落光了頭發(fā);也是你,讓快樂(lè)的小鳥(niǎo)失去了北方的家。黃昏,獨(dú)自在空寂的大街上散步,時(shí)不時(shí)的,會(huì)有幾片枯黃的落葉盤(pán)旋著落在我的頭上、肩上……這時(shí),我忽然抬起頭,不禁驚呆了——落葉隨風(fēng)飄飄然地起舞,漫天飛舞著黃色的‘蝴蝶’,剎那間,我好像進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界。這個(gè)世界太漂亮了…… ”
當(dāng)我讀完時(shí),學(xué)生們不約而同地鼓起了掌。
“寫(xiě)得太美了!”“老師,這篇文章寫(xiě)得太好了,讓我仿佛置身于一片金色的秋的海洋。”
同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái),都對(duì)這篇文章贊不絕口。
“同學(xué)們,這篇文章出自我們班寧寧之手,這是她為大家摘抄的一篇精彩的短文,同學(xué)們喜不喜歡呢?”
“喜歡。”
“那我們要不要一起把掌聲送給寧寧,感謝她為我們帶來(lái)了這么好的一篇短文。”
教室里響起了陣陣掌聲。在掌聲中,我看到了寧寧開(kāi)心、害羞又感動(dòng)的表情。
第二天,寧寧主動(dòng)找到我,拿給了我一篇她自己寫(xiě)的作文,字跡工工整整,那一刻,我開(kāi)心地笑了。
31.針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有( )。
A.老師的表?yè)P(yáng)提高了寧寧的附屬內(nèi)驅(qū)力
B.寧寧主動(dòng)交了一篇字跡工整的作文,這是態(tài)度遷移的結(jié)果
C.老師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,說(shuō)明該老師注重結(jié)果性教學(xué)目標(biāo)
D.寧寧對(duì)寫(xiě)作文自暴自棄的態(tài)度,說(shuō)明自我效能感會(huì)受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響
E.寧寧因?yàn)橐郧袄蠋煹脑u(píng)價(jià),認(rèn)為自己“不是學(xué)語(yǔ)文的料”,這屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的歸因
32.從上述案例可以得到的啟示有( )。
A.良好的師生關(guān)系是一種強(qiáng)大的教育力量
B.合理營(yíng)造課堂的競(jìng)爭(zhēng)氣氛,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
C.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候教師要給他們機(jī)會(huì),用愛(ài)和溫暖去感化學(xué)生
D.在歸因時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行外部歸因,從而避免學(xué)生失去信心
E.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)應(yīng)成為教育的重點(diǎn)目標(biāo)之一
【答案解析】

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