教師招聘備考：皮亞杰的認知發(fā)展階段論
http://beijing.hteacher.net 2021-11-09 17:31 北京教師招聘 [您的教師考試網]
? ? | 發(fā)展的實質 | 個體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過程 | ||
| 發(fā)生認識論的四個概念 | 圖式 | 個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結構和組織是認知結構的起點和核心 | |
| 同化 | 有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中的過程 | ||
| 順應 | 有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應新刺激的過程 | ||
| 平衡 | 個體的認知圖式通過同化和順應之間的平衡過程，以適應新的環(huán)境 | ||
| 認知發(fā)展四階段 | 感知運動階段（0—2歲） | （1）感覺和動作的分化；（2）客體永久性（物體恒存）；（3）思維開始萌芽（主體與客體的分化，因果關系初步形成） | |
| 前運算階段（2—7歲） | （1）早期的符號功能；（2）自我中心性（三山實驗）；（3）思維的片面性；（4）泛靈論——認為外界一切事物都是有生命的；（5）思維不可逆；（6）守恒概念沒有形成；（7）集體獨白 | ||
| 具體運算階段（7—11歲） | （1）階段出現的標志：“守恒”概念的形成；（2）具有了抽象概念，思維可以逆轉；（3）去自我中心；（4）思維開始逐漸去集中化；（5）出現具體邏輯思維 | ||
| 形式運算階段（11—15歲/成人） | （1）思維以命題形式進行；（2）能夠進行假設—演繹推理；（3）抽象邏輯思維；（4）具有可逆性與補償性；（5）思維具有的靈活性；（6）具備了反思能力 | ||
【試題示例】
1.【單選】皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是( )。
A.圖式、運算、同化、順應 B.圖式、成熟、同化、平衡
C.圖式、同化、運算、成熟 D.圖式、同化、順應、平衡
1.【答案】D
【解析】本題考查的是發(fā)生認識論的四個概念。皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是圖式、同化、順應、平衡。故本題選D。
2.【多選】下列哪些屬于皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中具體運算階段的表現?( )
A.思維不可逆 B.守恒 C.去自我中心性 D.泛靈性
2.【答案】BC
【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段理論的內容。A、D選項都是屬于前運算階段的特點，B、C選項屬于具體運算階段的特點。故本題選BC。
3.【判斷】根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學生的認知水平處于形式運算階段。 ( )
3.【答案】×
【解析】根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學生的認知水平處于具體運算階段。故本題錯誤。
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責任編輯：張欣
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