2022北京教師招聘教綜練習題10

http://beijing.hteacher.net 2021-12-07 11:30 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.某教育論著既是先秦時期儒家教育和教學活動的理論總結(jié)，也是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的專著是( )。

A.《論語》 B.《中庸》

C.《學記》 D.《樂記》

2.王老師做了一個實驗，要求被試記憶不同的材料，一種任務是分析詞形，另一種任務是比較詞的讀音，第三種任務是分析詞義。前兩種只要求被試淺層次加工，只記住材料的形、音，而第三種任務要求被試做深層次加工，了解材料的意義聯(lián)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試對第三種材料的記憶成績顯著高于前兩種任務中的成績。這說明材料加工深度與記憶成績之間存在( )。

A.相關關系 B.線性關系

C.因果關系 D.效應關系

3.柏拉圖認為教育終極目的是“有德行的生活”，亞里士多德認為教育終極目的是“幸福”，他們?yōu)榻逃龑嵺`所設置的科目直接指向有德行的生活和幸福。反映了課堂教學目標的價值取向中的( )。

A.行為性目標 B.普遍性目標

C.生成性目標 D.表現(xiàn)性目標

4.元認知是指個體對自身認知過程的認識和意識，其核心意義是對認知的認知。它包括各種構成成分，下列不屬于其成分的是( )。

A.元分析 B.元認知知識

C.元認知體驗 D.元認知監(jiān)控

5.教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說“生活即教育”。提出這一理論的教育家是( )。

A.陶行知 B.楊賢江

C.杜威 D.克伯屈

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是《學記》?！秾W記》總結(jié)了先秦時期儒家的教育思想，也是中國古代(世界)第一本專門論述教育、教學問題的專著。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是教育研究思路及方法。因果聯(lián)系是事物的普遍聯(lián)系之一。題干中王老師通過實驗操作自變量被試對材料的加工深度，研究其對因變量記憶成績的影響。說明被試對材料的加工深度與記憶成績間存在著因果聯(lián)系。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是課堂教學目標的價值取向。課堂教學目標的價值取向歸結(jié)為四種：“普遍性目標”取向、“行為目標”取向、“生成性目標”取向、“表現(xiàn)性目標”取向。“普遍性目標”取向的特點是把一般教育宗旨或原則與課程教學目標等同起來，因而具有普遍性、模糊性、規(guī)范性、可運用于所有教育實踐。題干中描述的正是這一取向的課程目標。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是元認知的成分。董奇認為，元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知調(diào)節(jié)與監(jiān)控三部分構成。元認知知識是個體關于自己或他人的認識活動、過程和結(jié)果以及與之有關的知識，即知道做什么。它包括三個方面的內(nèi)容：關于人的知識、關于任務的知識和關于策略的知識。元認知體驗是個體伴隨認知活動而產(chǎn)生的認知體驗或情感體驗。元認知調(diào)節(jié)與監(jiān)控是指個體在認知活動中，對自己的認知活動進行積極監(jiān)控和相應的調(diào)節(jié)，以達到預定目標，即知道何時做、如何做。因此A項不屬于元認知的成分，故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是生活教育理論。“生活教育”理論是陶行知教育思想的核心，包括三個基本命題：生活即教育，主張以人類的生活作為教育內(nèi)容，在生活實踐中接受教育。社會即學校，要“把學校里的一切延伸到大自然界中去”;教學做合一，強調(diào)學做結(jié)合。故本題選A。