陜西教師招聘面試之《小石橋》說課稿

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:28 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《小石橋》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材初中一年級(jí)上冊(cè)第4課的一個(gè)內(nèi)容。這首歌曲的旋律上行和同音反復(fù)的走向特點(diǎn)明顯。由四個(gè)樂句組成，樂句結(jié)構(gòu)ABAB重復(fù)為主，歌詞以詼諧、風(fēng)趣童話故事描述了我騎驢趕集的有趣情景，唱起來朗朗上口，簡單易學(xué)。歌曲安排在教材的第四課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)剛進(jìn)入中段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂知識(shí)和一定的音樂基本技能，在學(xué)生們都盼著用音樂基本技能來表現(xiàn)自己心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是十分適宜的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過以上的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在聆聽音樂中，能夠以喜悅的情緒，準(zhǔn)確、自信的演唱《小石橋》。。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小石橋》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)安徽的歷史人物、各地方音樂、風(fēng)景民俗和徽州文化的學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)并進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

通過以上的分析，再結(jié)合學(xué)生年齡，我認(rèn)為：

重點(diǎn)：完整的演唱，并背唱這首歌曲。

難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的裝飾音的演唱技巧以及吐準(zhǔn)字音。

三、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于教材、教法的把握有著重要作用，接下來我講一下學(xué)情：初中一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)音樂有著濃厚的興趣;在學(xué)習(xí)的過程中，要已經(jīng)初步掌握了音樂的基本知識(shí)和演唱技巧，但對(duì)于音樂中情緒的把握能力還有待進(jìn)一步提高。

從心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，初中一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和辯識(shí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，給有特長的同學(xué)提供展示空間。

四、說教學(xué)法

以上通過教材、學(xué)情的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學(xué)生更真觀的觀察和體會(huì)我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒

情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學(xué)法;通過掌握速度快的同學(xué)領(lǐng)唱和獨(dú)唱，可以激發(fā)學(xué)生的積極性;小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

五、說教學(xué)過程(設(shè)計(jì))

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動(dòng)和課堂小結(jié)四個(gè)部分來展開。

興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我想帶同學(xué)去一下地方，現(xiàn)在請(qǐng)安靜下來仔細(xì)看段視頻，猜猜這是哪里?(播放視頻)這是我們安徽省的徽州地區(qū)。今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)徽州，了解徽韻。不知道你們剛才有沒有仔細(xì)觀察視頻中徽州建筑，它可是我們中國古建筑最重要的流派之一徽派建筑，它以黛瓦、粉壁、馬頭墻為表型特征，以磚雕、木雕、石雕為裝飾特色，以高宅、深井、大廳為居家特點(diǎn)。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。人們將它的特點(diǎn)總結(jié)為一句話：肥梁瘦柱內(nèi)天井，粉壁黛瓦馬頭墻。接下來啊，我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于小毛驢的歌曲;歌曲的名字就叫做《小石橋》。我們一起來看看它講了什么。

教授新課：

首先，初聽歌曲：給學(xué)生播放安徽相關(guān)的電影片段，給學(xué)生講解電影片的描述內(nèi)容。接著出示課件，讓學(xué)生玩“猜卡片”的游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。

其次，學(xué)唱歌曲：在學(xué)唱歌曲之前，我會(huì)為學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生更加直觀的感受歌曲的律動(dòng)及情緒。同時(shí)讓學(xué)生思考，這首歌想傳達(dá)的一種什么情感，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和對(duì)歌曲的理解能力。

針對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識(shí)的特點(diǎn)，我讓學(xué)生找出譜子中的裝飾音記號(hào)。板書在黑板上，并示范這些部分的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

接著，我繼續(xù)教學(xué)生唱譜，采用我唱一句，學(xué)生跟唱的形式教唱歌曲，可以幫助學(xué)生快速的掌握歌曲旋律和節(jié)奏。之后，跟著音響讓學(xué)生試著填詞，在演唱的過程中針對(duì)出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題進(jìn)行糾正。在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲旋律后，用鋼琴彈奏歌曲伴奏，學(xué)生跟鋼伴有感情的演唱。

最后，我會(huì)讓學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏。

鞏固練習(xí)：為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨(dú)唱的形式進(jìn)行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個(gè)小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽，互評(píng)、自評(píng)，評(píng)出的優(yōu)秀代表將給以獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。