河北教師招聘物理面試——閉合電路的歐姆定律

http://hebei.hteacher.net 2021-11-23 13:58 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(對于本節(jié)課我將從教什么，怎么教，為什么這么教為思路;從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面進行解讀。)

(首先，好的教材分析會對本節(jié)課有個宏觀的把控，所以我先談一談我對教材的理解。)

一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版高中物理必修三第十二章《電能能量守恒定律》第2節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容包括電動勢、閉合電路的歐姆定律及其能量分析、路端電壓和負載的關(guān)系，在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對電路中的能量轉(zhuǎn)化有了深刻的理解，為之后進行閉合電路歐姆定律的實驗打好了堅實的基礎(chǔ)。

(在教學(xué)之前了解好學(xué)情能夠更好的幫助我進行教學(xué)，接下來我來說一說我對學(xué)情的分析。)

二、學(xué)情分析

高中的學(xué)生本身有一定的知識儲備，有一定的抽象思維能力和邏輯思維能力，但有時思維還常常與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，本身對于閉合電路歐姆定律的知識就很抽象，所以在學(xué)生對閉合電路歐姆定律推導(dǎo)時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，爭取使學(xué)生獲得更大的進步。

(通過以上的分析，我確定了如下的教學(xué)目標。)

三、教學(xué)目標

1.知道電動勢和內(nèi)阻等一些基本概念，以此為基礎(chǔ)推導(dǎo)出閉合電路歐姆定律并能夠針對不同情況進行分析。

2.通過推導(dǎo)閉合電路歐姆定律以及深入分析的過程，提高了邏輯思維和推理能力。

3.感受物理知識的聯(lián)系，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點

【重點】閉合電路歐姆定律

【難點】針對閉合電路歐姆定律的分析

五、教學(xué)方法

講授法、討論法、問答法、練習(xí)法

(在確定了以上的內(nèi)容之后，為了更好的能夠讓學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，我會進行如下的教學(xué)過程。)

六、教學(xué)過程

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將會讓學(xué)生進行一組對比實驗，分別讓一組電池串聯(lián)一個小燈泡以及并聯(lián)四個小燈泡，讓學(xué)生觀察對比小燈泡的亮度，發(fā)現(xiàn)不同點而引出閉合電路，從而引出內(nèi)外電路的相關(guān)概念，引出閉合電路的歐姆定律。

【意圖：我之所以選擇這樣的方式進行導(dǎo)入，主要是由于這部分的內(nèi)容與上一部分聯(lián)系密切，復(fù)習(xí)能夠使學(xué)生更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

第二個環(huán)節(jié)是新課講授環(huán)節(jié)，在新課講授環(huán)節(jié)，我會首先讓學(xué)生思考外電路電荷的移動方式，從而拋出問題，如果電路中只存在靜電力的作用，電路中就不能維持穩(wěn)定的電流，那么電源的這種把正電荷從正極移動到負極的能力是怎么來的呢?學(xué)生可能思考到，電源內(nèi)部有一種與靜電力方向相反的力作用于電荷，由此我引出非靜電力的相關(guān)概念，從而引出電源是通過非靜電力做功，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置。

由于在生活中有許多電池，接下來我會讓學(xué)生思考不同的電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的本領(lǐng)是否相同，由此我引出電動勢的概念，并針對于電動勢的意義引出電動勢的公式，以及單位，并強調(diào)電動式直與非靜電力的特性有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。

【意圖：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，為后面閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)打了堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

接下來是第二個知識點：閉合電路歐姆定律及其能量的分析，為了更好的學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律，我會首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)過的部分電路的歐姆定律，并針對于正電荷的移動介紹電勢的情況，同時針對于電源內(nèi)部存在電阻介紹內(nèi)阻。在以上鋪墊都做好的情況之下，我會讓學(xué)生思考，對于閉合電路來說內(nèi)、外電路電勢與電流和電源的電動勢以及內(nèi)阻和外電路的電阻之間有怎樣的關(guān)系?

針對這個問題，我會讓學(xué)生以小組討論的形式來進行思考，在學(xué)生小組討論的過程當中，我也會給予一定的提示，讓學(xué)生從輸出的電能以及內(nèi)外電路轉(zhuǎn)化的電能角度，從而推出閉合電路的歐姆定律。最終我相信學(xué)生能夠通過自己的討論以及老師的指導(dǎo)，推導(dǎo)出在不同的情況之下書寫出的閉合電路歐姆定律，即E=U外+U內(nèi)。

【意圖：這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，針對閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)過程也能更好的啟發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。】

最后一部分的知識是路端電壓與負載的關(guān)系，這是在學(xué)生已經(jīng)深刻認識了閉合電路歐姆定律的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生針對其來進行的分析。引導(dǎo)學(xué)生想到內(nèi)電壓與電流和內(nèi)電阻之間的關(guān)系，從而對閉合電路歐姆定律進行推導(dǎo)，找到U與I之間的關(guān)系，并畫出電路圖，通過對電路圖來進行分析，得出電路在斷路以及短路的情況之下能夠推導(dǎo)出來的相關(guān)結(jié)論。

【意圖：最后這部分的知識是閉合電路歐姆定律的延伸和深化，起著至關(guān)重要的作用?！?/p>

接下來是鞏固提升環(huán)節(jié)，為了更好的讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我讓學(xué)生思考從電動勢的意義來考慮，EI表示什么?

最后在小結(jié)作業(yè)：我會師生共同總結(jié)的形式總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。并讓學(xué)生根據(jù)閉合電路歐姆定律思考推導(dǎo)歐姆表的原理。

【意圖：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識的同時將對物理的熱情帶到課后?！?/p>

七、板書設(shè)計

為了更好的幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用提綱式的板書，清晰直觀的展示本節(jié)課的主要知識點。