河北教師招聘：小學(xué)語文《《七律·長征》說課稿

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 15:35 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

其次，我會讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文，同時注意朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等，然后再進行范讀，糾正他們的讀音與停頓。

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊x了本詩之后的感受。學(xué)生通過朗讀，能夠說出整首詩主要講了紅軍長征的歷程。我會對學(xué)生的感知進行全面概括。

(三)深入研讀

閱讀是學(xué)生的個性化行為，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本內(nèi)容，以更好地理清詩歌所表達(dá)的情感。因此，在研讀部分，我會這樣開展本堂課的深入研讀：

學(xué)生在初步感知詩歌情感基調(diào)之后，我會引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀詩歌，并設(shè)置問題。我的問題是：本文的中心句是什么?通過學(xué)生回答理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”是中心句也是總起句，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。

順勢我會提問第二個問題，我的問題是：“萬水千山只等閑”從詩中如何體現(xiàn)?此問題是本節(jié)課的重點，因此我會在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生四人為一小組進行討論。學(xué)生討論后，我會指定小組代表來回答。經(jīng)過總結(jié)，我們看到：頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，體現(xiàn)出在紅軍眼中困難不足為懼，贊揚了紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神。頸聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。

接著，我會提出第三個問題：紅軍經(jīng)歷了“千山萬水”，但為什么在尾聯(lián)中作者卻說“更喜”呢?結(jié)合我的引導(dǎo)和總結(jié)后，明確問題答案如下：翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時由于勝利在望，心情明朗，喜悅之情油然而生，因此眼中望去的風(fēng)雪交加長征路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預(yù)示了長征的最后勝利。最后我會提問學(xué)生從詩中感受到了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)?引導(dǎo)學(xué)生并明確答案為“不畏艱險、樂觀精神”。

(四)拓展延伸

在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極提高學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，有助于拓寬學(xué)生的思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所謂學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)的知識結(jié)合自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知和思考能力，能夠進一步幫助學(xué)生體會到文章的主旨和深刻的內(nèi)涵。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活談一談學(xué)完本首詩的感受?通過這一問題，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，將長征精神遷移到生活中。

至此，我的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，教學(xué)重難點得以突出。

(五)小結(jié)作業(yè)

一堂好課，需要有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，而課堂小結(jié)則是不可缺少的一個部分。教師總結(jié)全文，能夠起到點撥和鞏固的作用，讓學(xué)生能夠更加明確本課的重要內(nèi)容。在本課結(jié)束之際我將播放音樂，進行配樂詩朗誦。這樣學(xué)生可以進一步體會本詩的情感。

布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，是為了提高學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用和遷移能力，是學(xué)生課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過作業(yè)能夠幫助學(xué)生掌握知識、應(yīng)用知識，獲得能力的提升和情感的熏陶。根據(jù)以上要求，我布置了以下的作業(yè)：請同學(xué)們課外閱讀毛澤東的詩詞，感受毛澤東的創(chuàng)作情感。

七、說板書設(shè)計

板書是教學(xué)重難點的濃縮和升華，簡潔直觀，清晰明了的板書，能夠使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，它能全面地概括出教學(xué)中的主要內(nèi)容，學(xué)生能夠結(jié)合板書呈現(xiàn)的內(nèi)容進行理解和識記。我的板書就力求體現(xiàn)這一點：