河北教師招聘：初中語(yǔ)文《老王》答辯

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 16:43 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)你談?wù)勈崂砦恼聲r(shí)運(yùn)用的小組討論法、師生互動(dòng)法的優(yōu)點(diǎn)。

【參考答案】

《老王》的這篇文章需要通過(guò)梳理文章內(nèi)容展示的老王發(fā)生的事件，總結(jié)老王的善良品質(zhì)。運(yùn)用小組討論法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性。學(xué)生自主的文章分析能力，教師派代表發(fā)言，總結(jié)老王的主要事情，通過(guò)主要事件的升華情感。如：低價(jià)賣(mài)冰、無(wú)償送醫(yī)、死前送香油和雞蛋等都體現(xiàn)出老王不占小便宜，處處為他人著想的善良品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)這樣的參與也能夠?yàn)樯钊肓私馕恼拢瑤椭處熃虒W(xué)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中圖片的用意是什么?

【參考答案】

根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。因?yàn)楸咎谜n屬于回憶性散文。

體會(huì)文章的情感應(yīng)該是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。播放圖片，是為了讓學(xué)生對(duì)老王的形象更加深刻，田螺眼的老王給他的職業(yè)蒙上一層艱辛，很多人都介意。同時(shí)也為后來(lái)的作者隊(duì)老王的關(guān)心，體現(xiàn)出來(lái)的人道主義精神埋下伏筆?？傊?，使用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生更加直觀地感知文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請(qǐng)你談?wù)劇独贤酢返慕虒W(xué)重難點(diǎn)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)?

【參考答案】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是概括內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，體會(huì)老王的善良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者人道主義精神和老王的善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生平等觀念和善良品質(zhì)。本篇課文是一個(gè)回憶性散文，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文章的分析和體會(huì)文章情感的能力尚不足，需要培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)回憶性散文的情感能力。所以，將體會(huì)文章情感，學(xué)習(xí)老王的善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生平等觀念的思想作為文章的重難點(diǎn)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.在本節(jié)課上你怎樣利用提問(wèn)來(lái)提高課堂效率?

【參考答案】

我認(rèn)為教師在課堂上進(jìn)行有效的提問(wèn)，是上好一堂課的基礎(chǔ)。問(wèn)題導(dǎo)向型的課堂，必然是高效的課堂。提問(wèn)是一種藝術(shù)，呂淑湘說(shuō)：“教師提問(wèn)一定要做到，能發(fā)能收，運(yùn)用自如：學(xué)生發(fā)問(wèn)離題，教師要能夠因勢(shì)利導(dǎo)，納入正軌。”課堂提問(wèn)如果直來(lái)直去，啟發(fā)性不強(qiáng)，會(huì)妨礙學(xué)生思維的發(fā)展，語(yǔ)文教師，要善于抓住學(xué)生的興趣。

比較式提問(wèn)。

即是引導(dǎo)學(xué)生找出不同事物的相同之處和不同之處，這樣的提問(wèn)方式可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生構(gòu)建起更加系統(tǒng)的知識(shí)體系。例如，老王的善良和作者一家的善良都有相同和不同，老王的善良更多的是無(wú)條件的給予和付出。作者一家的善良更多是關(guān)心老王的生活和不因?yàn)槁殬I(yè)的原因而平等對(duì)待老王。

以上是我全部的答案，謝謝考官。以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)寫(xiě)人記事散文的理解?

【參考答案】

寫(xiě)人記事散文是散文的一個(gè)重要品種，其特點(diǎn)一是寫(xiě)真實(shí)人事，不事虛構(gòu)或夸飾，二是敘事可完整也可零散，而零散的更多見(jiàn)，零散才見(jiàn)出散文的“散”的特點(diǎn)。從“散”這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，散文的寫(xiě)法與小說(shuō)不同，傳統(tǒng)意義上的小說(shuō)都有完全的故事情節(jié)、鮮明的人物形象和具體的環(huán)境背景等，這些在散文中都不必求全，甚至可以免了，描寫(xiě)的是一個(gè)個(gè)人物的一個(gè)個(gè)片段故事。

《老王》是當(dāng)代文學(xué)家楊絳于1984年創(chuàng)作的一篇回憶性散文。文章以“我”與老王的交往為記敘線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王這樣一群不幸群體的關(guān)心、同情和尊重。

以上是我全部的答案，謝謝考官。