湖北教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析四

http://hubei.hteacher.net 2021-12-02 17:00 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)( )。

A.通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

B.由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息

C.教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息

D.根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排教學(xué)活動(dòng)的方式

2.在學(xué)習(xí)《秋天》一課時(shí)小花在想秋天意味著什么，課文中所講的內(nèi)容和我們的實(shí)際生活有什么聯(lián)系。這一行為屬于( )。

A.記憶術(shù) B.自我提問

C.充分利用背景知識 D.生成性學(xué)習(xí)

3.何一飛生性活潑好動(dòng)，上課發(fā)言很積極，總是沒等老師說完問題就舉手甚至直接站起來回答問題，為人熱情坦率，但總是粗枝大葉，魯莽冒失，脾氣急躁。其氣質(zhì)屬于( )。

A.膽汁質(zhì) B.抑郁質(zhì)

C.多血質(zhì) D.黏液質(zhì)

4.課后反思在提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變方面有著重要作用。課后反思主要包括( )。

①對教學(xué)過程的反思②對自身教學(xué)行為的反思③對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

④對教學(xué)觀念的反思⑤對教學(xué)質(zhì)量的反思⑥對教學(xué)反饋的反思

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥

C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥

5.以下對“在對待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作”的理解不正確的是( )。

A.老師要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合 B.不同年級，不同學(xué)科的教師要相互配合

C.具有教學(xué)意義和教育功能 D.樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念

6.教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。這種學(xué)習(xí)方式是( )。

A.探究性學(xué)習(xí) B.自主性學(xué)習(xí)

C.研究性學(xué)習(xí) D.合作性學(xué)習(xí)

7.小剛利用改變事物接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力。這說明小剛能夠運(yùn)用( )。

A.技能性知識 B.描繪性知識

C.情境性知識 D.程序性知識

8.“對于教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用”，葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。”這段文字的主旨是( )。

A.教師要研究教學(xué)方法 B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程

C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生 D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生

9.洛克認(rèn)為，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。以下不屬于洛克的教育內(nèi)容的是( )。

A.體育 B.德育

C.智育 D.美育

10.“教育即生活”是杜威教育本質(zhì)論的基本觀點(diǎn)之一，其主要含義是( )。

A.教育是未來生活的預(yù)備，而不是兒童生活的過程

B.教育不是未來生活的預(yù)備，而是兒童生活的過程

C.教育是學(xué)校的生活，而不是兒童的生活

D.教育不是學(xué)校的生活，而是兒童的生活

【參考答案】

1.B

【解析】個(gè)別化教學(xué)指讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。B項(xiàng)內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)。故本題選B。

2.C

【解析】選項(xiàng)都屬于精加工策略，其中，運(yùn)用背景知識，聯(lián)系客觀實(shí)際是指：對于意義性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可通過新舊之間的連接，用頭腦中已有的圖式使新信息內(nèi)化，適時(shí)建立類比，也可以利用先行組織者策略，在新材料學(xué)習(xí)之前，溫習(xí)與新材料有關(guān)的、已有的背景知識，以理解和記憶新知識。題干中小花想所講內(nèi)容和生活實(shí)際有什么聯(lián)系屬于充分利用背景知識。故本題選C。

3.A

【解析】膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。故本題選A。

4.A

【解析】廣義的反思包括對課前設(shè)計(jì)的反思、教學(xué)過程的反思和課后的反思。狹義的反思是對課堂行為的反思，也就是實(shí)踐后的反思，這是教學(xué)反思的主要部分，重點(diǎn)要反思：反思自己的教學(xué)是否真正達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)(反思教學(xué)目標(biāo));總結(jié)精彩片段，思考失敗之處，反思教學(xué)技能(反思教學(xué)得失);反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生造成傷害;反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展;反思是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利;反思自己的教育教學(xué)觀念(反思教學(xué)理念);反思自己的專業(yè)知識。故本題選A。

5.D

【解析】新課改強(qiáng)調(diào)教師行為觀中“在對待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作”，表明老師要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合;不同年級，不同學(xué)科的教師要相互配合;具有教學(xué)意義和教育功能。D強(qiáng)調(diào)的是對待自我的關(guān)系上。故本題選D。

6.C

【解析】作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。故本題選C。

7.D

【解析】根據(jù)知識的不同表征形式，安德森將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。題干中小剛利用改變事物接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力，屬于程序性知識。故本題選D。

8.C

【解析】題干的描述體現(xiàn)了教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)的觀點(diǎn)，即教師要將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。故本題選C。

9.D

【解析】洛克在其著作《教育漫話》一書中，詳細(xì)論述了紳士教育的內(nèi)容(即體育、德育和智育)及方法。故本題選D。

10.B

【解析】杜威認(rèn)為，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造。“教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。”故本題選B。