http://sx.hteacher.net 2022-02-15 10:02 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
教學內容的載體的在教師資格證的考試中,多以單選題和辨析題的形式進行考查。其中,單選題和辨析題都是側重考查的是教學內容各個載體的含義以及作用。今天,就和大家一起走進教學內容的載體,一起揭開它們神秘的面紗。
教學內容的載體主要體現(xiàn)在課程計劃、學科課程標準、教科書三個方面。
(一)課程計劃
1.課程計劃的含義
課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃,它對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。開設哪些學科是課程計劃的中心。
2.課程計劃的構成
(1)教學科目的設置(首要問題);(2)學科順序;(3)課時分配;(4)學年編制與學周安排。
課程計劃體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求,是學校組織教學工作、確定工作步調的依據(jù),是指導教師進行教學和其他活動的依據(jù)。
(二)課程標準
1.課程標準的概念
學科課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的與任務,知識的范圍、深度和結構,教學進度以及有關教學法的基本要求。
課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的直接依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的主要依據(jù)。
2.課程標準的內容
(1)前言;(2)課程目標(核心);(3)內容標準;(4)實施建議;(5)附錄。
(三)教材和教科書(教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料)
教材是教學的材料。狹義的教材又稱教科書或課本,是依據(jù)課程標準編制、系統(tǒng)反映學科內容的教學用書,也是課程標準的具體化與課程的核心組成部分。課文是教材的主體部分。
為了幫助大家更好的區(qū)分課程計劃、課程標準和教材之間的區(qū)別和關系,用以下的表格幫助大家進行區(qū)分:

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責任編輯:劉紹文
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