2022陜西教師招聘考試不平衡性 VS 個(gè)別差異性

http://sx.hteacher.net 2022-02-19 11:41 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

在教師招聘考試中，這類知識(shí)點(diǎn)一直是學(xué)生非常頭疼的板塊，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較容易混淆。這個(gè)板塊主要考察形式為單選題為主，偶爾會(huì)涉及到判斷。

二、考點(diǎn)梳理

(一)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性

1.具體表現(xiàn)

一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。

二是：不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平

2.教學(xué)啟示

教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時(shí)而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時(shí)的進(jìn)行教育。

發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。“關(guān)鍵期”這一概念最早是由奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出的。

PS：所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期中，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)性在這一方面的潛力。錯(cuò)過了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。

(二)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性

1.具體表現(xiàn)

個(gè)別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。其次，個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

2.教學(xué)啟示

教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

(三)區(qū)別與聯(lián)系

三、例題展示

有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)體身心發(fā)展并不是持續(xù)快速發(fā)展的。他們的發(fā)展往往具有兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是在個(gè)體出生后的第一年中，第二個(gè)高峰期則是出現(xiàn)在青春期。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.穩(wěn)定性 C.個(gè)別差異性 D.不均衡性

【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指，個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程;個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指，個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù);個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，一是指個(gè)體身心同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的，二是指個(gè)體身心的不同方面所達(dá)到的某種發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不同的。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平;個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指個(gè)別差異性在不同層次上存在。所以此題選 D。